%0 Journal Article
%T Mejorando la formaci車n en Direcci車n de Operaciones: la visi車n del estudiante y su respuesta ante diferentes metodolog赤as docentes
%A Rafaela Alfalla-Luque
%A Carmen Medina-L車pez
%A Francisco J. Arenas-M芍rquez
%J Cuadernos de Econom赤a y Direcci車n de la Empresa
%D 2011
%I Asociaci車n Cient赤fica de Econom赤a y Direcci車n de Empresas
%X El presente trabajo busca la mejora de la formaci車n de la Direcci車n de Operaciones (DO) tomando como punto de referencia al estudiante. Los resultados obtenidos muestran la necesidad de hacer m芍s comprensibles y motivantes las asignaturas de DO ante la falta de inter谷s del alumno por desarrollarse profesionalmente en esta 芍rea. Por tanto, debemos orientar la estrategia docente de forma que act迆e sobre estas variables. Con tal objetivo, se han analizado tres metodolog赤as (ense anza asistida por ordenador, seminario presencial y ense anza a distancia tradicional) determinando su influencia en variables como motivaci車n, dificultad percibida, comprensi車n de la materia y percepci車n del aprendizaje. Haciendo uso, entre otros, del an芍lisis factorial y el an芍lisis de la varianza se han evaluado dichos entornos educativos, estableciendo los que resultan m芍s adecuados para abordar la problem芍tica que para el alumno presenta la formaci車n en una disciplina tan importante para la gesti車n empresarial.
%U http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80718684005