%0 Journal Article
%T Social representations on newtonian's physics: a study with high school teachers Representa  es sociais da f¨ªsica newtoniana: um estudo com professores do ensino m¨¦dio
%A Roberto Gon£¿alves Barbosa
%A Luzia Marta Bellini
%A Alcina Maria Testa Braz da Silva
%J Semina : Ci¨ºncias Sociais e Humanas
%D 2012
%I Universidade Estadual de Londrina
%R 10.5433/1679-0383.2012v33n1p3-16
%X This paper has the purpose to present the study results of Social Representations on Newtonian¡äs Physics, which Physics teachers from Maring¨¢ and neighboring cities have created. The  interpretation of research data was carried out through Bardin content analysis theory that allowed the studying team to understand the reconstruction and redefinitions that teachers make on    Newtonian¡äs physics while teaching. As methodology, one questionnaire was applied in two parts. Eight physics teachers from public high schools answered it. It was found that among eight teachers, one represented the Newtonian¡äs physics using to Newton¡äs Physics. The other seven teachers used daily elements to redefine Newton¡äs physics in a process that involved embezzlement, distortion and supplementation of the investigated social object. Este trabalho tem como finalidade apresentar os resultados do estudo das Representa  es Sociais que professores de F¨ªsica da cidade de Maring¨¢ e regi o adjacente elaboram sobre a F¨ªsica Newtoniana. O tratamento dos dados da pesquisa se deu pela Teoria da an¨¢lise de conte¨²do da Bardin, que nos permitiu compreender as reconstru  es e ressignifica  es que os docentes fazem sobre a F¨ªsica newtoniana em situa  es de ensino. Metodologicamente, foi aplicado um question¨¢rio com duas partes a oito professores que ministram a disciplina F¨ªsica no ensino m¨¦dio de escolas p¨²blicas. Constatou-se que, entre oito professores, um representava a F¨ªsica newtoniana recorrendo ¨¤ F¨ªsica de Newton. Os outros sete professores se utilizaram de elementos do cotidiano para ressignificar a F¨ªsica de Newton, em um processo que envolve desfalque, distor  o e suplementa  o do objeto social investigado.
%K Representa  es sociais
%K Ensino de F¨ªsica
%K F¨ªsica de Newton. Conhecimento escolar
%K Conhecimento cient¨ªfico.
%U http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/seminasoc/article/view/10809