%0 Journal Article
%T A suggested approach CTS activity contributing to the process of teaching mathematics Uma sugest o de atividade com enfoque CTS nas aulas de matem¨¢tica
%A Ana Cristina Schirlo
%A Sani de Carvalho Rutz da Silva
%J Semina : Ci¨ºncias Sociais e Humanas
%D 2012
%I Universidade Estadual de Londrina
%R 10.5433/1679-0383.2012v33n2p137-146
%X This work, focusing Science, Technology and Society, presents the development of the project "Blackout, again?" Which was intended to alert students that electricity is relevant to the way of living in this century. The subjects of this project were students of the ninth year of elementary school to a public school located in the city of Ponta Grossa in Paran¨¢ State. It should be noted that in the course of the project, data were collected through daily records made by the researcher, records made by students and individual and collective conversations, audio taped. And that their analysis was qualitative. In general, the activities performed during the project were relevant because they allowed a reflection on the experience of the student, focusing on the concepts of energy involved in their day-to-day. Thus, teachers of other disciplines can take ownership of this project and develop it with goals of their own content. Este trabalho, com enfoque Ci¨ºncia, Tecnologia e Sociedade, apresenta o desenvolvimento do projeto ¡°Apag o, outra vez?¡±, que tinha por objetivo, alertar os estudantes que a energia el¨¦trica ¨¦ relevante para o modo de se viver neste s¨¦culo XXI. Os sujeitos deste projeto foram estudantes do nono ano do Ensino Fundamental de uma escola estadual localizada na cidade de Ponta Grossa no Estado do Paran¨¢. Cabe apontar que, no decorrer do projeto, os dados foram coletados por meio de registros di¨¢rios feitos pela pesquisadora, de registros feitos pelos estudantes e de conversas individuais e coletivas, gravadas em ¨¢udio. E que a sua an¨¢lise teve cunho qualitativo. De modo geral, as atividades realizadas no decorrer do projeto foram relevantes, pois permitiram uma reflex o sobre a viv¨ºncia do estudante, enfocando os conceitos de energia envolvidos no seu dia a dia. Assim, professores de outras ¨¢reas do saber podem se apropriar deste projeto e desenvolv¨º-lo com objetivos pr¨®prios de seu conte¨²do.
%K Ci¨ºncia
%K Tecnologia
%K Sociedade
%K Aulas de matem¨¢tica
%K CTS
%K Processo de Ensino
%U http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/seminasoc/article/view/12703