%0 Journal Article
%T Former aux TICE : entre comp¨¦tences techniques et mod¨¨les p¨¦dagogiques
%A Jacques B¨¦ziat
%J Revue Internationale des Technologies en P¨¦dagogie Universitaire
%D 2012
%I Conf¨¦rence des recteurs et principaux des universit¨¦s du Qu¨¦bec [CREPUQ]
%X [Fran ais] Cette contribution discute des enjeux et des limites d¡¯une formation aux comp¨¦tences techniques attendues des futurs enseignants d¡¯¨¦cole primaire. Une formation est certainement n¨¦cessaire pour esp¨¦rer voir des pratiques p¨¦dagogiques avec les TICE se d¨¦velopper en classe. Mais ce n¡¯est qu¡¯un des leviers pour leur int¨¦gration dans les pratiques scolaires. Une formation aux TICE suppose que l¡¯on mette l¡¯accent sur l¡¯analyse de pratiques. Plus que de former   simplement   ¨¤ l¡¯usage p¨¦dagogique d¡¯outils num¨¦riques, il est indispensable de former ¨¤ la complexit¨¦ de leurs enjeux intellectuels et pratiques. [English] This contribution discusses stakes and limits of training in the technical skills waited at the future teachers of primary school. ICT training is certainly necessary to hope to see educational practices developing with. But it is only one of the levers for their integration in the school practices. ICT training supposes that we emphasize the analysis of practices. More than to train ¡°simply¡± in the educational use of digital tools, it is indispensable to train in the complexity of their intellectual and practical stakes.
%K formation
%K comp¨¦tences techniques
%K futurs enseignants
%K formation des ma tres
%K ¨¦cole primaire
%K pratiques p¨¦dagogiques
%K TICE
%K int¨¦gration des TIC
%K pratiques scolaires
%K enjeux
%U http://www.ritpu.org/IMG/pdf/RITPU_v09_n01-02_54.pdf