%0 Journal Article
%T Qu¡¯attendent les enseignants universitaires fran ais en termes de formation et d¡¯accompagnement p¨¦dagogiques ?
%A Joelle Demougeot-Lebel
%A Cathy Perret
%J Revue Internationale de P¨¦dagogie de l¡¯Enseignement Sup¨¦rieur
%D 2011
%I Association Internationale de P¨¦dagogie Universitaire
%X Dans le mod¨¨le de d¨¦veloppement des Structures Universitaires de P¨¦dagogie, questionner et analyser les besoins est une ¨¦tape incontournable de la d¨¦marche d¡¯ing¨¦nierie de formation. Dans cette perspective, cet article s¡¯int¨¦resse aux besoins de formation et d¡¯accompagnement p¨¦dagogiques exprim¨¦s par des enseignants universitaires fran ais ¨¤ partir d¡¯une enqu¨ºte exploratoire. Il s¡¯agit ainsi d¡¯apporter des ¨¦l¨¦ments prenant en compte la sp¨¦cificit¨¦ du contexte dans lequel nous ¨¦voluons. La recherche montre un faible int¨¦r¨ºt des enseignants ¨¤ r¨¦pondre ¨¤ cette enqu¨ºte, mais la tr¨¨s forte motivation pour les questions de p¨¦dagogie de ceux qui y participent. Plus sp¨¦cifiquement, si les r¨¦pondants sont plut t jeunes dans leur fonction d¡¯enseignant, leurs attentes ne diff¨¦rencient pas des plus exp¨¦riment¨¦s. Tous expriment des besoins multiples et vari¨¦s li¨¦s aux besoins de mieux conna tre les ¨¦tudiants, d¡¯interagir plus facilement avec eux ou encore de pallier un certain sentiment d¡¯inconfort. Addressing and analysing needs is as essential step of curriculum and instructional design within the framework of faculty development units. This article studies educational and professional development needs established by French faculty through an inquiry. The purpose is to take into considerations specific aspects related to our context. The study indicates a low interest of faculty in answering the questionnaire but a high interest in educational development for those who take part. More precisely, if the respondents hold junior positions, their expectations do not differ from more experienced teachers. All express multiple needs basically related to the need to understand students, to relate to them easily or to overcome discomforted regarding teaching.
%K formation p¨¦dagogique
%K accompagnement p¨¦dagogique
%K structures universitaires de p¨¦dagogie
%K d¨¦veloppement professionnel des enseignants universitaires
%U http://ripes.revues.org/456