%0 Journal Article
%T The Eportfolio : How can it be used in French as a second language teaching and learning?
%A Thierry Karsenti
%A Simon Collin
%J Revue Internationale des Technologies en P¨¦dagogie Universitaire
%D 2010
%I Conf¨¦rence des recteurs et principaux des universit¨¦s du Qu¨¦bec [CREPUQ]
%X [English] Originally used in artistic circles, the portfolio is quickly gaining ground in French as a second language teaching and learning. For example, the European Language Portfolio (ELP), under the auspices of the European Council, is a tool that is rapidly adaptable to advances in Web 2.0 technology. In this context, we draw a portrait of the portfolio in French as a second language (FSL) education and cite the advantages of the electronic portfolio. Finally, we draw on empirical results, from a specific eportfolio, eduportfolio, to illustrate its potential for FSL teaching and learning. [Fran ais] Initialement utilis¨¦ dans le monde artistique, le portfolio ¨¦lectronique conna t un essor rapide en ¨¦ducation. ¨¤ titre d¡¯exemple, le Portfolio europ¨¦en des langues (PEL), ¨¦labor¨¦ par le Conseil de l¡¯Europe, forme un outil int¨¦ressant et facilement adaptable aux avanc¨¦es technologiques du Web 2.0. Dans ce contexte, nous commencerons par dresser un portrait du portfolio en enseignement-apprentissage du fran ais langue seconde (FLS) avant de pr¨¦senter les avantages de la version ¨¦lectronique. Nous nous appuierons ensuite sur des r¨¦sultats empiriques portant sur un eportfolio particulier (Eduportfolio) pour illustrer le potentiel du portfolio ¨¦lectronique pour l¡¯enseignement-apprentissage du FLS.
%K eportfolio
%K portfolio
%K second language teaching
%K reflexive practice
%K teaching
%K learning
%K enseignement des langues
%K pratique r¨¦flexive
%K enseignement
%K apprentissage
%U http://www.ritpu.org/IMG/pdf/RITPU_v07_n01_68.pdf