%0 Journal Article
%T Les m¨¦tiers de l¡¯¨¦ducation et de la formation : une professionnalisation en tensions
%A Philippe Maubant
%A Lucie Roger
%J Revue Internationale de P¨¦dagogie de l¡¯Enseignement Sup¨¦rieur
%D 2012
%I Association Internationale de P¨¦dagogie Universitaire
%X Les textes officiels et/ou professionnels sur les formations initiales et/ou continues dans les m¨¦tiers adress¨¦s ¨¤ autrui d¨¦fendent parfois avec vigueur une vis¨¦e : la professionnalisation. Outre que ce terme de professionnalisation pourrait appara tre comme un effet de mode, il semble important d¡¯en comprendre ses fondements, ses conditions d¡¯¨¦mergence tant du point de vue des recherches en sciences de l¡¯¨¦ducation que du point de vue des discours sur et pour la professionnalisation, ses valeurs ajout¨¦es, ses retomb¨¦es attendues. Cet article propose donc au lecteur un tour d¡¯horizon historique permettant d¡¯expliquer le succ¨¨s de cette notion. Il vise aussi ¨¤ d¨¦finir le terme en le confrontant ¨¤ d¡¯autres notions ou concepts, et notamment ceux de professionnalit¨¦ et de savoirs professionnels. Enfin, il cherche ¨¤ mettre en ¨¦vidence les grandes questions et enjeux contenus dans cet objectif de professionnalisation en montrant aussi quelles peuvent ¨ºtre les conditions gagnantes pour faire d¡¯un parcours de formation et de d¨¦veloppement professionnel un v¨¦ritable processus de professionnalisation des professionnels de l¡¯¨¦ducation ou de la formation en devenir.
%K professionnalisation
%K m¨¦tiers de la formation
%K professionnalit¨¦
%K savoirs professionnels
%U http://ripes.revues.org/593