%0 Journal Article
%T Usage des technologies et formation professionnelle des enseignants ¨¤ l¡¯universit¨¦
%A Ghislaine Gueudet
%A Nicolas Saby
%A Sophie Soury-Lavergne
%J Revue Internationale des Technologies en P¨¦dagogie Universitaire
%D 2011
%I Conf¨¦rence des recteurs et principaux des universit¨¦s du Qu¨¦bec [CREPUQ]
%X [Fran ais] Cet article concerne le lien entre formation des enseignants et p¨¦dagogie universitaire num¨¦rique. Nous pr¨¦sentons deux dispositifs de formation continue d¡¯enseignants, articulant pr¨¦sence et distance, mis en place en France durant plusieurs ann¨¦es. L¡¯un, Pairform@nce, concerne la formation d¡¯enseignants du premier et du second degr¨¦ ; l¡¯autre, FoDESIT, visait la formation d¡¯enseignants du sup¨¦rieur. L¡¯¨¦tude de ces dispositifs nous permet d¡¯interroger des dimensions importantes de la formation des enseignants, notamment : la possibilit¨¦ de former ou non ¨¤ une ¨¦chelle large, grace au num¨¦rique ; la qualit¨¦ des ressources con ues pour et par les formations ; le lien entre recherche en ¨¦ducation et formation. [English] This article studies the issue of teacher training and digital university pedagogy. We present two in-service teacher training devices, articulating face-to-face and distant training, which have been set up during several years in France. The first one, Pairform@nce, concerns primary and secondary school teachers ; the second, FoDESIT, addresses university teachers. Drawing on the study of these devices, we identify crucial facts, and questions, about the training of teachers at university, in particular : the possibility (or not) of up-scaling, using digital networking means ; the quality of resources designed for, and by, the trainings ; the link between educational research and training.
%K appropriation
%K collectifs
%K formation des enseignants
%K formation hybride
%K int¨¦gration des technologies
%K plateforme
%K ressources
%K blended training
%K collectives
%K platform
%K resources
%K teacher training
%K technology integration
%U http://www.ritpu.org/IMG/pdf/RITPU_v08_n01-02_92.pdf