%0 Journal Article
%T Une ann¨¦e d¡¯immersion dans un dispositif de formation aux technologies : prise de conscience du potentiel ¨¦ducatif des TICE, intentions d¡¯action et changement de pratique
%A Daniel Peraya
%A Claire Peltier
%J Revue Internationale des Technologies en P¨¦dagogie Universitaire
%D 2012
%I Conf¨¦rence des recteurs et principaux des universit¨¦s du Qu¨¦bec [CREPUQ]
%X [Fran ais] Cette contribution traite des effets d¡¯un dispositif de formation hybride destin¨¦ ¨¤ des ¨¦tudiants de premi¨¨re ann¨¦e de psychologie et des sciences de l¡¯¨¦ducation. La recherche se base sur une analyse qualitative de 66 rapports r¨¦flexifs d¡¯¨¦tudiants r¨¦dig¨¦s dans le cadre d¡¯un dispositif dont l¡¯approche p¨¦dagogique se veut immersive et situ¨¦e. Cette approche favorise une meilleure compr¨¦hension du potentiel des TICE (m¨¦diation ¨¦pist¨¦mique) ainsi que, dans certains cas, un changement d¡¯attitude par rapport ¨¤ celles-ci (m¨¦diation posturale) et, dans d¡¯autres cas, un transfert d¡¯usage ¨¤ diverses sph¨¨res d¡¯activit¨¦ : acad¨¦mique, professionnelle ou personnelle (m¨¦diation prax¨¦ologique). [English] This article examines the effects of a specific hybrid learning program, supported by a technology-mediated environment, on first year students enrolled in the Faculty of Psychology and Educational Sciences at the University of Geneva. The study, a qualitative analysis based on 66 students¡¯ selfreflexive reports, suggests that this program, with its situated and immersive pedagogy, promotes a better understanding of the educational potential of ICT (epistemic mediation), a change in attitude towards these technologies (postural mediation) and, in some cases, the transfer of use to various spheres of activity : academic, professional and private spheres (praxeological mediation).
%K P¨¦dagogie universitaire
%K dispositif hybride
%K TICE
%K TIC
%K effet de modelage
%K m¨¦diation
%K approche p¨¦dagogique
%K m¨¦diation ¨¦pist¨¦mique
%K m¨¦diation posturale
%K m¨¦diation prax¨¦ologique
%U http://www.ritpu.org/IMG/pdf/RITPU_v09_n01-02_111.pdf