%0 Journal Article
%T Influence des t¨¦l¨¦voteurs sur le r¨¦sultat scolaire : une m¨¦ta-analyse
%A Michel L¨¦ger
%A Jimmy Bourque
%A Jean-Fran£¿ois Richard
%J Revue Internationale des Technologies en P¨¦dagogie Universitaire
%D 2010
%I Conf¨¦rence des recteurs et principaux des universit¨¦s du Qu¨¦bec [CREPUQ]
%X [Fran ais] Cette contribution s¡¯inscrit dans une continuation de recherches sur les effets p¨¦dagogiques des technologies de l¡¯information et de la communication (TIC). Une recension par proc¨¦dure m¨¦ta-analytique est entreprise afin d¡¯examiner la relation entre l¡¯utilisation des t¨¦l¨¦voteurs en grands groupes et le rendement des ¨¦tudiants. Apr¨¨s avoir recens¨¦ les ¨¦crits empiriques traitant le r¨¦sultat scolaire comme variable d¨¦pendante de l¡¯utilisation des t¨¦l¨¦voteurs, nous n¡¯avons retenu que les ¨¦tudes exploitant un devis m¨¦thodologique exp¨¦rimental ou quasi exp¨¦rimental. La m¨¦ta-analyse, incluant 17 groupes de donn¨¦es provenant de huit articles scientifiques retenus, indique qu¡¯il existe une relation positive entre l¡¯utilisation des t¨¦l¨¦voteurs et le r¨¦sultat scolaire (g = 0,463). [English] This is a contribution to the body of research relating to the pedagogical effects of information and communication technologies (ICT). The result of a meta-analytic literature review of the relationship between the use of clickers in a large classroom and student academic performance is reported in this article. Upon a review of empirical studies considering academic result as being dependent on clicker use, we considered only those studies based on experimental and quasi-experimental methodologies. The meta-analysis, including 17 sets of data from the eight scientific articles retained, showed a positive relationship between clicker use and student results (g = 0.463).
%K t¨¦l¨¦voteurs
%K m¨¦ta-analyse
%K r¨¦sultat scolaire
%K rendement
%K grands groupes
%K utilisation
%K clickers
%K meta-analysis
%K academic results
%K large classrooms
%K use
%U http://www.ritpu.org/IMG/pdf/RITPU_v07_n02_35.pdf