%0 Journal Article
%T L¡¯encadrement de m¨¦moires et de th¨¨ses en sciences de l¡¯¨¦ducation : enjeux et d¨¦fis
%A France Jutras
%A Jean Gabin Ntebutse
%A Roland Louis
%J Revue Internationale de P¨¦dagogie de l¡¯Enseignement Sup¨¦rieur
%D 2010
%I Association Internationale de P¨¦dagogie Universitaire
%X En sciences de l¡¯¨¦ducation, la dur¨¦e des ¨¦tudes de ma trise et de doctorat est consid¨¦r¨¦e comme trop longue et le taux d¡¯abandon jug¨¦ trop ¨¦lev¨¦. Une solution pour am¨¦liorer la situation r¨¦side dans l¡¯encadrement. Une ¨¦tude exploratoire a ¨¦t¨¦ men¨¦e aupr¨¨s des directeurs de recherche et des ¨¦tudiants de la Facult¨¦ d¡¯¨¦ducation de l¡¯Universit¨¦ de Sherbrooke. Les donn¨¦es recueillies par des entrevues semi-dirig¨¦es et des questionnaires ont port¨¦ sur les dimensions mat¨¦rielles, financi¨¨res, relationnelles et intellectuelles de l¡¯encadrement. Les r¨¦sultats mettent en ¨¦vidence de bonnes pratiques et des difficult¨¦s. M¨ºme si l¡¯institution fournit des appuis ¨¤ la poursuite des ¨¦tudes et ¨¤ la socialisation scientifique, la formation individualis¨¦e ¨¤ la recherche advient grace au travail r¨¦gulier de l¡¯¨¦tudiant soutenu par son directeur et, ¨¦ventuellement, sa participation ¨¤ une ¨¦quipe de recherche. Autant pour les directeurs que pour les ¨¦tudiants, la recherche d¡¯un ¨¦quilibre entre leurs multiples taches demeure un d¨¦fi important pour en arriver ¨¤ la compl¨¦tion du dipl me. In the field of education, master and doctoral studies are considered too lengthy, and the dropout rate too high. One solution for improving the situation is to support supervision of studies. An explanatory study has been carried out at the Faculty of education at Universit¨¦ de Sherbrooke where material, financial, relational and intellectual conditions of supervision were examined. Data have been collected through semi-directive interviews and questionnaires distributed to research directors and students. The results highlight good practices and difficulties. The institution does provide support for the pursuit of studies and various aspects of scientific networking. However, individualized research training is achieved through the student¡¯s regular work supported by his director and, eventually, his participation in a research team. Finding a balance between their multiple tasks remains a considerable challenge for directors and students alike in the process leading up to the completion of the programme.
%K encadrement
%K supervision
%K direction
%K m¨¦moire
%K th¨¨se
%K relation p¨¦dagogique
%U http://ripes.revues.org/333