%0 Journal Article
%T Le travail de recherche documentaire et de production collective en ligne : Propositions pour l¡¯int¨¦gration pragmatique, progressive et incr¨¦mentale des technologies num¨¦riques dans les pratiques enseignantes
%A Jean Heutte
%J Revue Internationale des Technologies en P¨¦dagogie Universitaire
%D 2010
%I Conf¨¦rence des recteurs et principaux des universit¨¦s du Qu¨¦bec [CREPUQ]
%X [Fran ais] Inspir¨¦ du socioconstructivisme et ax¨¦ sur l¡¯¨¦tayage, le travail de recherche documentaire et de production collective en ligne (Dodge, 1995 ; March, 1998, 2006) offre une multitude de variantes qui permettent d¡¯accompagner les enseignants dans la conception et la mise en  uvre de situations p¨¦dagogiques dans lesquelles :- l¡¯int¨¦gration des technologies num¨¦riques sera pragmatique, progressive et incr¨¦mentale ;- les apprenants auront plus ¨¤ apprendre que les enseignants n¡¯auront ¨¤ enseigner. In fine, ce type d¡¯activit¨¦, adaptable ¨¤ tous les ordres d¡¯enseignement, semble favorable ¨¤ l¡¯¨¦mergence de dispositifs de formation et d¡¯accompagnement des enseignants en ad¨¦quation avec leurs comp¨¦tences et besoins professionnels. [English] Inspired by social constructivism and scaffolding theories, WebQuest offers a multitude of variations that can support teachers in the implementation of educational situations in which :- The integration of information and communication technologies (ICT) will be pragmatic, gradual and incremental ;- Learners have more to learn than teachers have to teach. Ultimately, the WebQuest seems to allow the emergence of teachers training and support programs that match their professional competencies and needs.
%K apprentissages collectifs assist¨¦s par ordinateur (ACAO)
%K recherche documentaire
%K formation des enseignants
%K p¨¦dagogie universitaire
%K TIC
%K technologies de l'information et de la communication
%K computer supported collaborative learning (CSCL)
%K teacher training
%K teacher education
%K pedagogy
%K university
%K ICT
%K WebQuest
%U http://www.ritpu.org/IMG/pdf/RITPU_v07_n02_48.pdf