%0 Journal Article
%T L¡¯hyperm¨¦dia G¨¦o-terrain : un outil pertinent au service des apprentissages en g¨¦ologie de terrain
%A Laila Lamarti
%A Abdelmjid Ben Bouziane
%A Hammad Akrim
%A Mohammed Talbi
%J Revue Internationale des Technologies en P¨¦dagogie Universitaire
%D 2009
%I Conf¨¦rence des recteurs et principaux des universit¨¦s du Qu¨¦bec [CREPUQ]
%X [Fran ais] Conscient de l¡¯apport des nouvelles technologies de l¡¯information et de la communication dans l¡¯am¨¦lioration de l¡¯enseignement et l¡¯apprentissage, le minist¨¨re de l¡¯¨¦ducation nationale marocain a insist¨¦, dans la Charte nationale d¡¯¨¦ducation et de formation, sur leur utilisation. ¨¦tant donn¨¦ l¡¯¨¦volution rapide des technologies, il y a une remise en question des modes de transmission, d¡¯acquisition et de restitution des savoirs qui entra ne non seulement des changements dans la s¨¦lection et l¡¯articulation des objectifs ainsi que dans les contenus d¡¯apprentissage, mais ¨¦galement une r¨¦flexion sur la mani¨¨re de concevoir et de mettre en  uvre les situations d¡¯enseignement-apprentissage. Dans ce sens, l¡¯enseignant des sciences de la Terre, qui se base en premier lieu sur le r¨¦el naturel, utilise des documents substituts qui rapprochent cette r¨¦alit¨¦ de l¡¯apprenant, et ce, ¨¤ travers les repr¨¦sentations graphiques, iconiques, les moyens audiovisuels, etc. C¡¯est dans cette perspective que le logiciel G¨¦o-terrain est con u, pour essayer de combler un vide largement ressenti dans nos ¨¦tablissements. [English] Conscious of the contributions of the new information and communication technologies to improve teaching and learning, the Moroccan Ministry of Education insisted, through the educational and training national charter, on their use. Given the fast evolution of these technologies, ¡°the school¡± has to question the modes of transmission, acquisition and restoration of knowledge. This entails not only changes in the selection and linkage of the objectives as well as in the contents of learning, but also a reflection on the way of conceiving and implementing education teaching. The teacher in sciences is based first of all on the natural real, he can use documents, which substitute this reality and approach the learner through graphics, iconic representations and audiovisual means, and it is in this perspective that the software G¨¦o-terrain is built.
%K sciences de la Terre
%K NTIC
%K technologies de l'information et de la communication
%K visites de terrain
%K hyperm¨¦dia
%K situations d¡¯enseignement-apprentissage
%K Earth sciences
%K NICT
%K information and communication technology
%K field visits
%K hypermedia
%U http://www.ritpu.org/IMG/pdf/RITPU_v06_n01_46.pdf