%0 Journal Article
%T The Gaia Theory:Scientific Model and Metaphor for the 21st Century
%A Martin Ogle
%J Revista Umbral
%D 2009
%I 
%X This paper introduces the Gaia Theory, a compelling scientific context for understanding life on our planet. The theory asserts that the organic and inorganic components of Earth form a seamless continuum - a single, self-regulating, living system. British scientist, James Lovelock, who was commissioned by NASA to determine whether or not there was life on Mars, developed the Gaia Theory in the 1970¡®s. Ironically, this theory has yielded some of the most ¨Dcutting edge¡¬ insights into life on Planet Earth. For example, Lovelock found ways in which the Gaian system regulates surface temperature, ocean salinity, and other conditions at levels necessary for life to survive. This paper also includes discussion about the value of the Gaia Theory for environmental educators Keywords: James Lovelock, Gaia Theory, Planet Earth, Environmental Education Resumen Este documento presenta la Teor¨ªa de Gaia, un contexto cient¨ªfico de gran peso para entender la vida en nuestro planeta. La teor¨ªa afirma que los componentes org¨¢nicos e inorg¨¢nicos de la Tierra forman una perfecta continuidad - un solo, auto-regulado, sistema viviente. El cient¨ªfico brit¨¢nico, James Lovelock, que fue encargado por la NASA para determinar si hay o no vida en Marte, desarroll¨® la Teor¨ªa de Gaia, en la d¨¦cada de 1970. Ir¨®nicamente, esta teor¨ªa ha dado fruto a algunas de las visiones m¨¢s innovadoras sobre la vida del planeta Tierra. Lovelock encontr¨® la forma en la cual el sistema Gaia regula la temperatura de la superficie, la salinidad del oc¨¦ano, y otras condiciones que son necesarias para que la vida pueda sobrevivir. Este papel tambi¨¦n incluye una discusi¨®n sobre el valor de la Teor¨ªa de Gaia para los educadores ambientales. Palabras claves: James Lovelock, Teor¨ªa Gaia, Planeta Tierra, Educaci¨®n Ambiental
%K James Lovelock
%K Teor¨ªa Gaia
%K Planeta Tierra
%K Educaci¨®n Ambiental
%U http://ojs.uprrp.edu/index.php/umbral/article/view/46