%0 Journal Article %T Estructura y patrones l¨¦xicos en informes escritos de estudiantes universitarios %A Daniel Mu£¿oz Acevedo %J Onom¨¢zein : Revista de Ling¨¹¨ªstica, Filolog¨ªa y Traducci¨®n %D 2006 %I Facultad de Letras - Pontificia Universidad Cat¨®lica de Chile %X En este art¨ªculo informamos acerca de los resultados de un primer estudio sobre patrones l¨¦xicos en informes acad¨¦micos de estudiantes universitarios. Para el an¨¢lisis del corpus, constituido por una muestra de 163 informes de estudiantes de segundo a o, aplicamos una metodolog¨ªa cuantitativa de frecuencia l¨¦xica; para la interpretaci¨®n del l¨¦xico en uso adoptamos criterios cualitativos y proponemos una taxonom¨ªa de base conceptual que permite vincularlos a sus contextos disciplinarios. Los resultados obtenidos contribuyen a la caracterizaci¨®n del g¨¦nero en este estadio de formaci¨®n y nos permiten concluir que la presencia de tecnolecto, en su sentido restringido, dice relaci¨®n con la naturaleza del objeto de estudio de cada disciplina; el nivel de especializaci¨®n alcanzado por los autores de los informes, se explica, en cambio, por la utilizaci¨®n de terminolog¨ªa cotidiana refinada conceptualmente de acuerdo a cada especialidad. (The following article reports on the results of a preliminary study of lexical patterning in academic reports. The study was conducted on a corpus of 163 reports written by undergraduate students. To analyse the data we apply a quantitative lexical frequency method. For the interpretation of vocabulary in use we adopt a qualitative approach and we propose a conceptually-based taxonomy that allows to link vocabulary to disciplinary contexts. Results obtained provide information to characterise the genre at this stage of literacy education. Finally, on the basis of this new contextually-oriented taxonomy, it is concluded that the presence of technical vocabulary, in its restricted sense, is linked to the nature of the object of study of each discipline rather than to the level of specialisation achieved by the students writers of the reports, which is more adequately accounted for by the use of everyday conceptually refined terminology according to each specialised context.) %K Patrones l¨¦xicos %K especializaci¨®n %K g¨¦nero ¡®informe¡¯ %K discurso acad¨¦mico. (Lexical patterns %K specialization %K the genre ¡®report¡¯ %K academic discourse.) %U http://www.onomazein.net/13/13_4.pdf