%0 Journal Article
%T Dificuldades dos alunos na aprendizagem da Lei de Amp¨¨re, ¨¤ luz da teoria dos modelos mentais de Johnson-Laird
%A Moreira Marco Antonio
%A Pinto Adriano de Oliveira
%J Revista Brasileira de Ensino de F¨ªsica
%D 2003
%I Sociedade Brasileira de F¨ªsica
%X Este trabalho procurou detectar quais as dificuldades mais freq¨¹entes que alunos de F¨ªsica Geral t¨ºm na aprendizagem da Lei de Amp¨¨re, visando interpretar as mesmas com base na Teoria dos Modelos Mentais de Johnson-Laird. Foram pesquisados cerca de 230 estudantes, dos cursos de Engenharia e Matem¨¢tica da UFRGS, ao longo de dois semestres letivos, por meio de suas respostas a quest es e problemas envolvendo a Lei de Amp¨¨re. Ficou evidente que os alunos resolvem os problemas mecanicamente e respondem a quest es descritivas da mesma forma, o que forneceu dados para levantar as dificuldades relacionadas a esse mecanicismo, que se traduzem em interpreta  es incompletas e/ou equivocadas da Lei de Amp¨¨re, objeto de nossa an¨¢lise.
%U http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-47442003000300009