%0 Journal Article
%T A universidade, a escola e as necessidades especiais: como melhorar? Como contribuir?
%A Cristina M.C. Delou
%A Isabelle Mazza
%A Lourena Marinho
%A Ruth Mariani
%J Revista Pr¨˘xis
%D 2011
%I Funda??o Oswaldo Aranha
%X Um dos principais objetivos de qualquer programa educacional de governo ¨¦ educar os cidad os para serem comprometidos com toda asociedade. Para garantir o acesso a todos ¨¤ educa  o, os professores precisam atender com qualidade todos os alunos, inclusive aqueles comnecessidades especiais. No entanto, a falta de informa  o e forma  o profissional continua sendo ainda um dos principais obst¨˘culos paraalcan ar este objetivo. A Escola de Inclus o ¨¦ um programa de extens o de uma universidade federal brasileira e aborda diferentes ¨˘reas(ex: direitos humanos, educa  o e sa¨˛de), estimulando a intera  o de professores e licenciandos. Seus objetivos incluem a produ  o demateriais de ensino inclusivos e tecnologia educacional, a forma  o continuada de professores e a cria  o de conhecimento e de condi  esde acessibilidade para os alunos com necessidades especiais. Neste trabalho o nosso objetivo foi analisar brevemente a estrat¨¦gia deste programaque considera os profissionais de educa  o, os estudantes de gradua  o (licenciandos) e alunos com necessidades especiais, comoo melhor p¨˛blico para a constru  o e/ou avalia  o do seu material did¨˘tico. Interessantemente, a nossa an¨˘lise qualitativa sobre os relatosde professores, alunos de gradua  o e um estudante do ensino m¨¦dio cego, que participaram de edi  es desse programa, refor am queprojetos de universidades podem ser capazes de contribuir para a forma  o de profissionais, de alunos de gradua  o e de ensino m¨¦dio,enquanto aproximam o p¨˛blico-alvo da perspectiva do professor. Esta iniciativa tamb¨¦m sugere que os alunos com necessidades especiaispodem participar ativamente de sua pr¨®pria educa  o se as institui  es aprenderem a estimul¨˘-los a um comportamento pr¨®-ativo.
%U http://www.unifoa.edu.br/praxis/ojs/index.php/praxis/article/view/28