%0 Journal Article
%T La disciplina que no es: los d谷ficit en la formaci車n del psic車logo argentino
%A Luciano Garc赤a
%J Revista Psiencia
%D 2009
%I 
%X El siguiente art赤culo consiste en una revisi車n bibliogr芍fica y an芍lisis de documentos y escritos sobre la formaci車n del psic車logo en las universidades argentinas. Se basa principalmente en los informes de AUAPSI de 1998 y de AUAPSI-UVAPSI de 2007, y el an芍lisis que Courel y Talak (2001) realizaron del primero. Se analizan diversos problemas asociados al sistema universitario global, y respecto de la Psicolog赤a, los problemas en las titulaciones, en los planes de estudios, en el proceso de ense anza-aprendizaje, en las condiciones de trabajo docente y en la formaci車n de posgrado. Se suma a esto investigaciones recientes sobre las formas en que los estudiantes perciben su propia formaci車n y sus perspectivas profesionales, y a partir de 谷stas, se contempla el impacto de los d谷ficit de formaci車n en las condiciones de aprendizaje de grado y posgrado y de desempe o profesional. Tambi谷n se analizan normativas nacionales recientes sobre la formaci車n en Psicolog赤a y sus potenciales consecuencias.
%K Formaci車n
%K Argentina
%K Legislaci車n
%K AUAPSI
%K UVAPSI
%U http://www.psiencia.org/index.php/psiencia/article/view/17/37