%0 Journal Article
%T Mapas cognitivos na avalia  o da Aprendizagem Baseada em Problemas
%A Adriana Casale
%A N¨ªdia P. Kuri
%A Ant£¿nio N. R. da Silva
%J Revista Portuguesa de Educa£¿£¿o
%D 2011
%I Universidade do Minho
%X El objetivo de este estudio es investigar el aprovechamiento de los estudiantes del curso de Ingenier¨ªa Civil en el que fue aplicado el m¨¦todo "Aprendizaje Basado en Problemas" (PBL) como parte de innovaciones pedag¨®gicas implementadas en una asignatura del area de Ingenier¨ªa de Transportes. Para analisar el aprovechamiento de la muestra sometida a las alternativas instruccionales fueron utilizadas las respuestas de los estudiantesa un cuestionario para evaluaci¨®n del aprendizaje elaborado por el profesor. Este instrumento contribuy¨® para evaluar y comparar el aprendizaje de la muestra con un grupo de alumnos sometidos al modelo tradicional de ense anza. Las respuestas fueron agrupadas y analisadas por medio de mapas cognitivos, contribuyendo con la investigaci¨®n de los efectos del m¨¦todo PBL y de la ocurrencia de aprovechamientos diferenciados entre los alumnos. Los resultados indican que los estudiantes obtuvieron mejor envolvimiento, desarrollos de comportamientos y actitudes, compromiso con el propio aprendizaje y un aprovechamiento significativamente mejor con el nuevo dise o de la asignatura.
%U http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37421293011