%0 Journal Article
%T Interfer那ncia contextual e n赤vel de habilidade na aprendizagem do servi o do voleibol Interferencia contextual y nivel de habilidad en el aprendizaje del servicio de voleibol Contextual interference and level of skill in the learning of volleyball serve
%A Domingos Manuel Nhamussua
%A Ant車nio Prista
%A Luciano Basso
%A Go Tani
%J Revista Brasileira de Educaˋˋo F赤sica e Esporte
%D 2012
%I Escola de Educa??o F赤sica e Esporte da Universidade de S?o Paulo (EEFEUSP)
%R 10.1590/s1807-55092012000400016
%X Este estudo investigou o efeito da interfer那ncia contextual (IC) na aquisi  o do servi o do voleibol em adolescentes com diferentes n赤veis de habilidade, considerando os testes de transfer那ncia imediato e retardado. A amostra foi composta por 56 meninas com idade entre 14 e 16 anos, distribu赤das em quatro grupos de pr芍tica: aleat車rio com n赤vel superior de habilidade (GAS), blocos com n赤vel superior de habilidade (GBS), aleat車rio com n赤vel inferior de habilidade (GAI) e blocos com n赤vel inferior de habilidade (GBI). A tarefa motora consistiu dos servi os por baixo e por cima direcionados a alvos na quadra. Os resultados mostraram que o efeito da IC n o foi observado nos grupos GAI e GBI, por outro lado, os grupos GAS e GBS apresentaram melhor desempenho no teste de transfer那ncia imediato. A aus那ncia de diferen as significativas no teste de transfer那ncia retardado sugere que o efeito da IC pode ser tempor芍rio. Este estudio investig車 el efecto de la interferencia contextual (IC) en la adquisici車n del servicio de voleibol en adolescentes con diferentes niveles de habilidad, teniendo en cuenta las pruebas de transferencia inmediata y retardada. La muestra estuvo conformada por 56 ni as de edades comprendidas entre 14 y 16 a os, divididas en cuatro grupos de pr芍ctica: al azar con mayor nivel de habilidad (GAS), por bloques con mayor nivel de habilidad (GBS), al azar con menor nivel de habilidad (GAI ) y por bloques con menor nivel de habilidad (GBI). La tarea motora consisti車 de servicios por abajo y por encima dirigidos a objetivos en la cancha. Los resultados mostraron que no se observ車 el efecto de la IC en los grupos GAI y GBI, por otra parte, los grupos GAS y GBS presentaron mejor rendimiento en la prueba de transferencia inmediata. La ausencia de diferencias significativas en la prueba de transferencia de retraso sugiere que el efecto de la IC puede ser temporario. The purpose of this study was to investigate the effect of contextual interference on acquiring the volleyball serve in adolescents with different skill levels, considering then immediate and delayed transfer tests. Participants were 56 schoolgirls separated in four practice groups: random practice with higher level skill subjects (GAS), blocked practice with higher level skill subjects (GBS), random practice with lower level skill subjects (GAI) and blocked practice with lower level skill subjects (GBI). The acquisition task consisted in performing underhand and overhead services directed at two targets affixed to the ground. The results showed no effect of contextual interference on the low
%K Pr芍ctica vari車
%K Aprendizaje motor
%K Nivel de habilidad
%K Pr芍tica variada
%K Aprendizagem motora
%K N赤vel de habilidade
%K Variable practice
%K Motor learning
%K Motor skill level
%U http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1807-55092012000400016