%0 Journal Article
%T Intera  es sociais de crian as pr¨¦-escolares com S¨ªndrome de Down durante atividades extracurriculares Interacciones sociales de ni os en edad preescolar con s¨ªndrome de Down durante actividades extracurriculares Social interactions of preschool children with Down syndrome during extracurricular activities
%A Renata Vald¨ªvia Lucisano
%A Luzia Iara Pfeifer
%A Maria Paula Panuncio Pinto
%A Jair L¨ªcio Ferreira Santos
%J Revista Brasileira de Enfermagem
%D 2013
%I Associa??o Brasileira de Enfermagem
%X O objetivo desta pesquisa foi identificar o processo de intera  o social de crian as com S¨ªndrome de Down (SD) durante atividades extracurriculares na rede regular de educa  o infantil do munic¨ªpio de Ribeir o Preto. Participaram da pesquisa seis crian as na faixa et¨¢ria de 3 a 6 anos. Foram realizadas duas filmagens de cada crian a em situa  es de intera  o social durante atividades extracurriculares, e analisadas atrav¨¦s de quinze comportamentos, distribu¨ªdos em duas categorias de habilidades sociais: interpessoais e de autoexpress o. Os resultados demonstraram que, quanto ¨¤s habilidades interpessoais, houve maior ocorr¨ºncia do comportamento "ocorre intera  o com outra crian a". J¨¢ na categoria habilidades de autoexpress o, apenas os comportamentos "sorri" e "imita outras crian as" apresentam ocorr¨ºncia significativa. Os comportamentos mais frequentes encontrados neste estudo permitem compreender que o ambiente escolar torna-se um facilitador na intera  o da crian a com SD com outras crian as de desenvolvimento t¨ªpico, possibilitando o desenvolvimento das habilidades sociais esperadas. El objetivo de esta investigaci¨®n fue identificar el proceso de interacci¨®n social de los ni os con S¨ªndrome de Down (SD) en las actividades extraescolares en el jard¨ªn de ni os regular en el municipio de Ribeir o Preto-SP, Brasil. Participaron en este estudio seis ni os con edad entre 3 y 6 anos. Fueran realizadas dos grabaciones de cada ni o en situaciones de interacci¨®n social durante las actividades extracurriculares, que se analizaron por 15 comportamientos, divididos en dos categor¨ªas de habilidades sociales: la interpersonal y la expresi¨®n personal. Los resultados demostraran que, en la categor¨ªa habilidades interpersonales, existe mayor incidencia de la conducta "est¨¢ interactuando con otro ni o". En la categor¨ªa habilidades de autoexpresi¨®n, s¨®lo los comportamientos "sonrisas" y "imita a otros ni os" tuvieran ocurrencia significativa. Los comportamientos m¨¢s comunes que se encuentran en este estudio demuestran que el entorno escolar se convierte en un facilitador de la interacci¨®n del ni o con s¨ªndrome de Down con otros ni os con desarrollo normal, lo que permite el desarrollo de habilidades sociales esperadas. The aim of this research was to identify the process of social interaction of children with Down Syndrome (DS) during extracurricular activities in the regular early childhood education in Ribeir o Preto-SP, Brazil. Six children aged 3-6 years participated in this study. There were two recordings of each child in situations of social interaction during e
%K S¨ªndrome de Down
%K Relaciones Interpersonales
%K Ni o
%K S¨ªndrome de Down
%K Intera  o Social
%K Crian a
%K Down Syndrome
%K Interpersonal Relations
%K Child
%U http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-71672013000100018