%0 Journal Article
%T Efeitos da pr¨¢tica mental na aquisi  o de habilidades motoras em sujeitos novatos Efectos de la pr¨¢ctica mental en la adquisici¨®n de habilidades motoras en novatos Effects of mental practice in motor skills acquisition in novice subjects
%A Th¨¢bata Viviane Brand£¿o Gomes
%A Herbert Ugrinowitsch
%A N¨¢dia Fernanda Schmitt Marinho
%A Rodolfo Novellino Benda
%J Revista Brasileira de Educa£¿£¿o F¨ªsica e Esporte
%D 2012
%I Escola de Educa??o F¨ªsica e Esporte da Universidade de S?o Paulo (EEFEUSP)
%R 10.1590/s1807-55092012000300016
%X Estudos de pr¨¢tica mental com sujeitos novatos apontam sua superioridade ¨¤ aus¨ºncia de pr¨¢tica. Entretanto, pr¨¦-teste ou familiariza  o usando pr¨¢tica f¨ªsica podem influenciar o efeito da pr¨¢tica mental. Este estudo investigou os efeitos da pr¨¢tica mental em novatos na tarefa praticada, assim como o posicionamento da pr¨¢tica f¨ªsica em rela  o ¨¤ pr¨¢tica mental. Vinte e cinco universit¨¢rios volunt¨¢rios praticaram uma tarefa seriada de posicionamento e foram distribu¨ªdos em cinco grupos conforme o tipo de pr¨¢tica: f¨ªsica (GPF), mental (GPM), f¨ªsica-mental (GPFM), mental-f¨ªsica (GPMF), e grupo controle (GC) que participou apenas dos testes. Uma Anova n o param¨¦trica aplicada nos testes mostrou superioridade dos grupos com pr¨¢tica f¨ªsica (GPF, GPFM e GPMF) sobre os grupos controle e pr¨¢tica mental. Ao considerar a pequena amostra utilizada, os resultados sugerem que a pr¨¢tica mental em sujeitos novatos depende da pr¨¢tica f¨ªsica para ser efetiva independente de seu posicionamento (antes ou ap¨®s). Estudios de pr¨¢ctica mental con sujetos sin experiencia indican su superioridad en comparaci¨®n a la ausencia de esa la pr¨¢ctica. Entre tanto, pre-test y familiarizaci¨®n usando pr¨¢ctica f¨ªsica pueden influenciar el efecto de la pr¨¢ctica mental. Este estudio investig¨® los efectos de la pr¨¢ctica mental en novatos en la tarea practicada, bien como el posicionamiento de la pr¨¢ctica f¨ªsica en relaci¨®n a la pr¨¢ctica mental. Veinticinco universitarios voluntarios practicaron una tarea seriada de posicionamiento y fueron distribuidos en cinco grupos conforme el tipo de pr¨¢ctica: f¨ªsica (GPF), mental (GPM), f¨ªsica-mental (GPFM), grupo mental f¨ªsica (GPMF) y grupo de control (GC) que particip¨® solamente de los testes. Una Anova no param¨¦trica aplicada en los testes mostr¨® la superioridad de los grupos conforme el tipo de pr¨¢ctica f¨ªsica (GPF, GPFM y GPMF) sobre los grupos de control y de pr¨¢ctica mental. Al considerar que la muestra utilizada fue peque a, los resultados sugieren que la pr¨¢ctica mental en sujetos novatos depende de la pr¨¢ctica f¨ªsica para ser efectiva, independiente de su posicionamiento (antes o despu¨¦s). Studies of mental practice with novices pointed out its superiority when compared to no practice at all. However, pre-test as well as familiarization using physical practice can influence the effect from mental practice. This study investigated the effects of mental practice in novice in the practiced task, as well as the location of physical practice in relation to mental practice. Twenty five undergraduate volunteers performed a serial positioning task and t
%K Pr¨¢ctica mental
%K Pr¨¢ctica f¨ªsica
%K Aprendizaje motor
%K Novatos
%K Pr¨¢tica mental
%K Pr¨¢tica f¨ªsica
%K Aprendizagem motora
%K Novatos
%K Mental practice
%K Physical practice
%K Motor learning
%K Novice
%U http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1807-55092012000300016