%0 Journal Article
%T Los estudios de Bellas Artes en la Universidad de Barcelona ante el reto del Espacio Europeo de Educaci車n Superior: de las especialidades a los t赤tulos de Grado
%A Salvador Garc赤a Fortes
%J Observar
%D 2007
%I Universitat de Barcelona
%X El contenido del art赤culo se centra en la conversi車n de los estudios de Bellas Artes al Espacio Europeo de Educaci車n Superior. Este proceso llega a su 迆ltimo tramo con el encargo a las universidades de proponer su mapa de titulaciones y elaborar sus correspondientes planes de estudios. Por eso, es conveniente analizar el corpus normativo estatal desplegado a lo largo de este per赤odo: en 谷l se pone de manifiesto el rumbo, los ritmos y los criterios que lo han conducido. La singularidad de las ense anzas art赤sticas superiores plantea el reto a adido de la clarificaci車n actual del dise o de nuevas propuestas de futuro. En el seno de los estudios de Bellas Artes, el proceso ha supuesto un cambio en el modo de enfrentarse a la reforma de los planes de estudios, poniendo al alumno en su centro y valorando especialmente las competencias y en los perfiles profesionales. Los primeros resultados han sido los libros blancos de la ANECA; textos de referencia en la justificaci車n de los posibles futuros Grados de Bellas Artes, Dise o y Conservaci車n-Restauraci車n. This paper focuses on the adaptation of Fine Arts studies to the European Higher Education Area. The current stage is characterised by the proposals of degree maps and its corresponding curricula which has to be promoted by the universities. For this reason, it is useful to analyse the national laws and regulations formulated throughout this period. This legal framework reflects the trends, pace and criteria which have led it. The particularities of the higher arts education establish the added challenge of clarifying the design of the new proposals to the future. Inside the Fine Arts studies, the process has entailed a change in the way of coping with the reform of curricula. The student is now at the centre of education, and competences and professional profiles must be specially taken into account. The first results have been the ANECA＊s white books, fundamental references in order to justify the future Bachelor-level degrees of Fine Arts, Design and Conservation-Restoration.
%K Bellas Artes
%K especialidades
%K Grados
%K libros blancos
%K planes de estudio
%K Fine Arts
%K specializations
%K Bachelor-level degrees
%K white books
%K curricula.
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