%0 Journal Article
%T Maus-tratos em crian as e adolescentes com defici¨ºncia e/ou perturba  es do desenvolvimento Abuse in children and adolescents with disabilities and/or developmental disorders
%A Vera Cruz
%A Cristina P. Albuquerque
%J Revista Brasileira de Educa£¿£¿o Especial
%D 2013
%I Associa??o Brasileira de Pesquisadores em Educa??o Especial
%X A presente investiga  o tem como principal objetivo analisar as caracter¨ªsticas da associa  o entre defici¨ºncia e/ou perturba  es do desenvolvimento e maus-tratos na popula  o infanto-juvenil portuguesa, e destacar as respectivas implica  es no dom¨ªnio da educa  o especial. A amostra ¨¦ constitu¨ªda por 198 crian as e adolescentes com defici¨ºncia e/ou perturba  es do desenvolvimento, que foram v¨ªtimas de maus-tratos. A informa  o foi recolhida atrav¨¦s de um question¨¢rio, elaborado para este fim, e respondido por psic¨®logos e assistentes sociais. Em termos dos resultados obtidos, verificou-se que o maltrato misto (associa  o entre duas ou mais formas de maltrato) foi o mais comum, seguindo-se a neglig¨ºncia. Os agentes de maltrato mais frequentes foram os progenitores. A detec  o dos maus-tratos foi efetuada, em regra, na etapa pr¨¦-escolar, sendo as suas principais fontes as institui  es/servi os que j¨¢ acompanhavam a fam¨ªlia. Foi tamb¨¦m detectada uma elevada percentagem de problemas de sa¨²de f¨ªsica e mental, de depend¨ºncias e de dificuldades de inser  o social nos pais destas crian as/adolescentes. A quase generalidade das crian as e fam¨ªlias beneficiou de alguma interven  o ap¨®s a sinaliza  o dos maus-tratos. No que respeita a conclus es, e uma vez que os maus-tratos tendem a ocorrer cedo e em fam¨ªlias com m¨²ltiplos fatores de risco, apontam-se estrat¨¦gias de interven  o familiar e sublinha-se a importancia que os programas de interven  o precoce podem revestir. Tamb¨¦m se indica o papel que os professores podem desempenhar na detec  o dos maus-tratos e real a-se a relevancia e a composi  o dos programas direcionados para o ensino de estrat¨¦gias de prote  o e autodefesa. This study analyses characteristics of the association between disability and/or developmental disorders and abuse among Portuguese children and youth. It also underscores the consequences of this association for special education. The sample consists of 198 children and adolescents with disabilities and/or developmental disorders that were abused. The data was collected using a checklist designed specifically for this study, completed by psychologists and social workers. The results showed that the most frequent type of abuse was a combination of two or more types of maltreatment, followed by neglect. The most frequent perpetrators were the parents, who were also the children's main caretakers. Abuse was identified early, usually at age 4, and mainly by institutions or services that were already following the families. A high percentage of physical and mental health problems, substance ab
%K Educa  o Especial
%K Viol¨ºncia
%K Defici¨ºncia
%K Special Education
%K Violence
%K Disability
%U http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-65382013000100002