%0 Journal Article
%T ¨¦tudiants infirmiers francophones d'immigrations r¨¦centes et de minorit¨¦s visibles: comment ¨¦tudier un sujet tabou?
%A H¨¦L¨¨NE LAPERRI¨¨RE
%J Aporia : The Nursing Journal
%D 2012
%I University of Ottawa
%X Un projet collectif professeurs/¨¦tudiants explore l'exp¨¦rience clinique d'¨¦tudiants infirmiers francophones issus d'immigrations r¨¦centes et de minorit¨¦s visibles. Comment construire une approche m¨¦thodologique sensible aux attitudes d¨¦fensives douloureusement apprises lors de la migration et les menant ¨¤ d¨¦velopper des strat¨¦gies de survie? L'article retrace la m¨¦thodologie derri¨¨re les m¨¦thodes que le sujet-connaissant, un comit¨¦ de pilotage, d¨¦cide d'utiliser pour ¨¦tudier cette probl¨¦matique taboue. Les r¨¦sultats relatent la justification des choix proc¨¦duraux pour la participation estudiantine dans une action et une recherche visant un changement social. Ils mettent en lumi¨¨re le sens critique pour confronter les enjeux de dangerosit¨¦ sociopolitique lorsqu'un probl¨¨me local devient tout-¨¤-coup un enjeu de soci¨¦t¨¦. Les ¨¦tudiants minoritaires tentent de communiquer leurs perceptions de discriminations v¨¦cues dans le stage clinique. Les contraintes sociales les placent toutefois devant un dilemme:   dire ce que je veux dire   ou   me taire pour ¨¦viter des repr¨¦sailles et me faire accepter  .
%K francophones en situation minoritaire
%K formation
%K immigration
%K m¨¦thodologie participative
%K recherche-action
%U http://www.oa.uottawa.ca/journals/aporia/articles/2012_01/Laperriere.pdf