%0 Journal Article
%T Les codes du para tre dans l'espace scolaire. Les manuels de civilit¨¦ en Espagne au XIXe si¨¨cle et au d¨¦but du XXe
%A Jean-Louis Guere£¿a
%J Apparence(s) : Histoire et Culture du Para£¿tre
%D 2009
%I IRHiS-Septentrion
%X L'int¨¦r¨ºt du manuel scolaire pour l'histoire des id¨¦ologies et des mentalit¨¦s n'est plus ¨¤ d¨¦montrer, d'autant qu'il se trouve soumis en Espagne ¨¤ un double contr le id¨¦ologique, tant du pouvoir civil comme des instances religieuses. Vecteurs de syst¨¨mes de valeurs, les manuels scolaires servent d'instruments dans la consolidation des formes et des codes moraux et sociaux : d¨¦fense de la propri¨¦t¨¦ priv¨¦e, conservation de l'ordre public, protection de l'ordre moral. Dans les manuels de civilit¨¦ (urbanidad), la jeunesse scolaris¨¦e pouvait apprendre les normes essentielles des usages sociaux, les codes, les valeurs, les comportements et les conduites qui d¨¦finissaient le mod¨¨le d'homme et de femme   civilis¨¦s   que les classes dominantes pr¨¦tendaient diffuser pour asseoir leur pouvoir. La civilit¨¦ vise donc une entreprise de rationalisation, de r¨¦gulation des conduites, une mise en ordre qui affecte toutes les sph¨¨res de la vie, tant priv¨¦e (espace domestique) que publique (¨¦cole, ¨¦glise, rue, magasin¡­) et, dans l¡¯ensemble, toutes les activit¨¦s (travail et loisirs). Au c ur de ce dispositif se retrouvent les notions d'usage, de biens¨¦ance (decoro), variable selon les civilisations et les peuples, et de respect : respect de soi-m¨ºme en premier lieu (hygi¨¨ne corporelle et tenue vestimentaire), mais toujours vis-¨¤-vis des autres (odeurs, formes, couleurs¡­), respect des autres (tant ¨ºtres humains qu'animaux, et m¨ºme les plantes). Ces notions sont toutes deux fond¨¦es sur l'apparence et le para tre. La norme sociale, le comportement se trouve en effet r¨¦gl¨¦ par une codification sociale des usages, des r les, et, comme l'indique un manuel, si   les animaux font ce qu'ils veulent  ,   les personnes font ce que commande la d¨¦cence  . Nous examinons donc les diff¨¦rents codes du para tre ¨¤ l' uvre dans ces manuels espagnols de civilit¨¦ du XIXe si¨¨cle. El inter¨¦s del libro de texto para la historia de las ideolog¨ªas y de las mentalidades ya no est¨¢ por demostrar, m¨¢xime cuando se encuentra sometido como en Espa a a un doble control ideol¨®gico, tanto del poder civil como de las instancias religiosas. Vectores de sistemas de valores, los manuales escolares sirven de instrumentos en la consolidaci¨®n de las formas y de los c¨®digos morales y sociales : defensa de la propiedad privada, mantenimiento del orden p¨²blico, protecci¨®n del orden moral. En los manuales de urbanidad, la juventud escolarizada pod¨ªa aprender las normas esenciales de los usos sociales, los c¨®digos, los valores, los comportamientos y actitudes que defin¨ªan al modelo de hombre y de mujer   urbanos   que l
%K Spain
%K civility
%K ¨¦ducation
%K text-books
%K socialization
%K ense anza
%K manuales escolares
%K socializaci¨®n
%K urbanidad
%K Espa a
%K Espagne
%K civilit¨¦
%K enseignement
%K manuels scolaires
%K socialisation
%U http://apparences.revues.org/1100