%0 Journal Article
%T Students' strategies for solving partially specified physics problems
%A N. Erceg
%A M. Marusic
%A J. Slisko
%J Revista mexicana de f¨ªsica E
%D 2011
%I Sociedad Mexicana de F¨ªsica
%X In this study we present a pilot-investigation of high-school and university students' abilities to solve partially specified physics problem and ways which they handle the task. Students are asked to answer the question whether the given problem situation is physically possible or not in real-life without an explicit advice on what to calculate and how to judge. We used a combination of individual interview and written test methods. According to the type of the problem-solving approach the respondents were divided into the five categories. We found the majority belong to categories with preferably quantitative approach regardless of curriculum, level of education or research method. Our results indicate that standard numerical exercises, usually used in teaching, do not develop sufficiently critical thinking and real-life problem-solving abilities. We think that students could be given also partially specified problems to help them in preparing for real-life problem-solving situations. To our knowledge, this study is the first one to explore students' reactions to this type of a problem and we are motivated to continue research. En este trabajo hemos presentado una investigaci¨®n-prueba sobre la capacidad de los estudiantes universitarios y de secundaria para resolver problemas f¨ªsicos parcialmente especificados y la manera como manejan la tarea. Hemos pedido a los estudiantes que respondieran si el problema planteado es posible o no en la vida real, sin consejos expl¨ªcitos que hay que calcular y como resolverlo. Hemos combinado el m¨¦todo de la entrevista individual con los m¨¦todos de ex¨¢menes escritos. Seg¨²n la manera de resolver el problema, los estudiantes han sido divididos en cinco categor¨ªas. La mayor¨ªa pertenece a las categor¨ªas del enfoque preferentemente cuantitativo, independientemente del curr¨ªculo, nivel de educaci¨®n o m¨¦todo de investigaci¨®n. Nuestros resultados indican que los cl¨¢sicos ejercicios num¨¦ricos, que suelen ser usados en la ense anza, no desarrollan suficiente el pensamiento cr¨ªtico y la capacidad para resolver los problemas en la vida real. Creemos que hay que enfrentar a los estudiantes a los problemas parcialmente especificados, que les ayudar¨ªan en desarrollar las capacidades para resolver los problemas en la vida real. Seg¨²n las informaciones que tenemos, este estudio es el primero en investigar las reacciones de los estudiantes a este tipo de problema, por lo que estamos motivados para continuar con la investigaci¨®n.
%K Estrategia estudiantil
%K resolver el problema
%K problema de gravitaci¨®n parcialmente especificado
%K Student strategy
%K problem solving
%K partially specified gravity problem
%U http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1870-35422011000100008