%0 Journal Article
%T Clases pasivas, clases activas y clases virtuales:  Transmitir o construir conocimientos?
%A Ricardo Luis Videla
%J Revista Argentina de Radiolog¨ªa
%D 2010
%I Sociedad Argentina de Radiolog¨ªa
%X Para realizar el proceso de ense anza-aprendizaje existen m¨²ltiples estrategias pedag¨®gicas. En las clases pasivas se transmiten conocimientos y el centro de la clase es el maestro y sus saberes. En las clases activas y en el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) se pretende que los estudiantes descubran y construyan el conocimiento. En el ABP el problema precede al aprendizaje. Las clases virtuales y el blended learning (clases pasivas y virtuales) funcionan en el fondo tambi¨¦n como transmisi¨®n del conocimiento. En el presente trabajo se revisan las fortalezas y debilidades de estas distintas modalidades de ense anza-aprendizaje. Passive, active and virtual classes. Transmitting or constructing knowledge? Many teaching strategies have been developed to achieve the teaching-learning process. In passive classes knowledge is transmitted and the class is centered in the teacher and his/her knowledge. In active classes and problem-based learning (PBL) the intention is to get students to discover and construct knowledge. In PBL the problem precedes learning. Virtual classes and blended learning (passive and virtual classes) also in the end function as a transfer of knowledge. This paper reviews the strengths and weaknesses of these different teaching and learning modalities.
%U http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1852-99922010000200011