%0 Journal Article
%T La evaluaci車n en Radiolog赤a como aporte pedag車gico Evaluation in Radiology as a pedagogic contribution
%A Luis Humberto Ros Mendoza
%J Revista Argentina de Radiolog赤a
%D 2012
%I Sociedad Argentina de Radiolog赤a
%X Tras definir lo que se considera evaluaci車n (esto es, un proceso sistem芍tico de recolecci車n y an芍lisis de informaci車n para tomar decisiones en el 芍mbito del aprendizaje de la Radiolog赤a en la carrera de Medicina), hay que precisar sus caracter赤sticas: la finalidad (para qu谷 evaluamos), el objeto (qu谷 contenidos evaluamos), con qu谷 referentes de valor (es decir, con qu谷 los comparamos), cu芍ndo debemos evaluar, con qu谷 rigor o qu谷 costos. As赤, luego de responder estas preguntas, podemos seleccionar los procedimientos m芍s adecuados para una evaluaci車n, teniendo siempre en cuenta que 谷sta responde a un proceso, mientras que la calificaci車n implica ya una decisi車n. Existen distintos tipos de evaluaci車n: la inicial, que no tiene por qu谷 ser nominal y est芍 orientada a definir el nivel que tienen los estudiantes al inicio de la asignatura; la normativa o de orientaci車n, que tiene car芍cter relativo, en tanto se eval迆a seg迆n los resultados del grupo; y la absoluta o criterial, que se basa en las pautas establecidas, convirtiendo a los objetivos planteados en el elemento clave para dise ar la ense anza y el examen. La evaluaci車n puede utilizarse como un instrumento de motivaci車n. Para ello, hay que establecer prop車sitos claros y relevantes, as赤 como tambi谷n es necesario explicar c車mo corregir los errores. Las preguntas orales en clase, bien organizadas, tambi谷n funcionan como est赤mulo. Dentro del triple dominio a considerar (cognitivo, afectivo y psicomotor) deben considerarse los objetivos a medir de menor a mayor nivel. Es decir, los conocimientos necesarios, la comprensi車n de dichos conceptos, su aplicaci車n en la pr芍ctica (en un contexto diferente en el que se han aprendido) y las llamadas "operaciones superiores" (capacidad de an芍lisis, s赤ntesis y valoraci車n). A partir de ah赤, se decidir芍n las cualidades t谷cnicas de la evaluaci車n: su validez interna y externa, en relaci車n con el grado de dificultad y discriminaci車n; su fiabilidad, esto es, su precisi車n y consistencia en relaci車n con el grado de objetividad; y finalmente, su eficiencia en tanto optimizaci車n del costo-eficacia. En general, en nuestro caso se plantea un examen eminentemente pr芍ctico, basado en la resoluci車n de problemas, y una evaluaci車n continua sobre la participaci車n del alumno durante el curso de las clases y seminarios interactivos. After defining evaluation (a systematic process of data collection and analysis in order to take decisions in a specific field; in our case, radiology training at medical school), we should specify the characteristics of such evaluation, which include the aim (what
%K Radiolog赤a
%K Educaci車n
%K Evaluaci車n
%K Radiology
%K Educational
%K Assessment
%U http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1852-99922012000300008