%0 Journal Article
%T Autorregulaci車n y rendimiento acad谷mico en la transici車n secundaria每universidad
%A Mar赤a Antonieta Elvira-Vald谷s
%A Lydia Pujol
%J Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niˋez y Juventud
%D 2012
%I Universidad de Manizales
%X El objetivo del presente estudio consisti車 en identificar los niveles deautorregulaci車n acad谷mica y su relaci車n con el rendimiento acad谷mico y determinadas variablessociodemogr芍ficas en estudiantes universitarios. En esta investigaci車n no experimental de campoparticiparon 172 estudiantes del Ciclo de Iniciaci車n Universitaria de la Universidad Sim車n Bol赤var.La autorregulaci車n se midi車 mediante la Escala de Aprendizaje Autorregulado PCR (Lezama, 2005).Los resultados obtenidos sugieren niveles moderados de autorregulaci車n en el aprendizaje, as赤 comoligeras diferencias en cuanto al g谷nero, tipo de instituci車n y ligera significancia entre reflexi車nautorregulatoria y rendimiento acad谷mico. As赤 mismo, las correlaciones positivas encontradas entrepuntaje de ingreso e 赤ndice acad谷mico final, sugieren la asociaci車n del rendimiento previo en el 谷xitoacad谷mico en funci車n de las notas.
%K autorregulaci車n acad谷mica
%K rendimiento acad谷mico
%K educaci車n superior.
%U http://revistaumanizales.cinde.org.co/index.php/Revista-Latinoamericana/article/view/612