%0 Journal Article
%T La brecha digital: representaciones sociales de docentes en una escuela marginal
%A Luz del Sol Vesga-Parra
%A Deibar Ren谷 Hurtado-Herrera
%J Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niˋez y Juventud
%D 2013
%I Universidad de Manizales
%X En este art赤culo exponemos las Representaciones Sociales que tienen los docentes y las docentes frente a las Tecnolog赤as de la Informaci車n y la Comunicaci車n, y c車mo ellas est芍n ligadas a su experiencia vital, y se convierten en la base para acceder, relacionarse y apropiarse de ellas en sus entornos personales y profesionales. Para comprender dichas representaciones, realizamos una investigaci車n cualitativa utilizando la Teor赤a Fundamentada. La interpretaci車n de las Representaciones Sociales nos muestra c車mo docentes y estudiantes de escuelas p迆blicas colombianas permanecen actualmente en la brecha digital -por extensi車n y por profundidad- y c車mo esta se reproduce en la escuela con expresiones de desigualdad y exclusi車n social.
%K Tecnolog赤a de la Informaci車n
%K brecha digital
%K profesor
%K profesora
%K escuela.
%U http://revistaumanizales.cinde.org.co/index.php/Revista-Latinoamericana/article/view/838