%0 Journal Article
%T Estatus sociom¨¦trico y violencia escolar en adolescentes: implicaciones de la autoestima, la familia y la escuela
%A Bel¨¦n Mart¨ªnez Ferrer
%A Gonzalo Musitu Ochoa
%A Luis V. Amador Mu£¿oz
%A Mar¨ªa Carmen Monreal Gimeno
%J Revista Latinoamericana de Psicolog¨ªa
%D 2012
%I Fundaci¨®n Universitaria Konrad Lorenz
%X El objetivo general del presente estudio es examinar si el v¨ªnculo entre los escenarios de socializaci¨®n familiar y escolar y la violencia escolar difiere en alumnos aceptados y rechazados. Participaron 1068 adolescentes, de entre 11 y 16 a os, pertenecientes a cuatro centros educativos de la Comunidad Valenciana (Espa a). Se llev¨® a cabo un modelo de ecuaciones estructurales con el programa EQS y se efectuaron an¨¢lisis multigrupo entre adolescentes rechazados y aceptados. Los resultados muestran que el apoyo parental se relaciona con la violencia escolar a trav¨¦s de la percepci¨®n de la escuela y la autoestima familiar y escolar. As¨ª, la percepci¨®n negativa de la escuela se asocia positivamente con la violencia escolar, mientras que la autoestima escolar se encuentra negativamente asociada con la violencia. Tambi¨¦n se han encontrado diferencias entre adolescentes rechazados y aceptados en la relaci¨®n entre el apoyo parental y la violencia escolar. La autoestima familiar se asocia con la violencia escolar ¨²nicamente en adolescentes rechazados mientras que el apoyo del padre se relaciona con la autoestima escolar ¨²nicamente en los alumnos aceptados. Finalmente, se discuten los resultados y sus posibles implicaciones.
%U http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80524058004