%0 Journal Article
%T The concepts of validity in social research and its pedagogical approach Los conceptos de validez en la investigaci¨®n social y su abordaje pedag¨®gico Os conceitos de validade na pesquisa social e sua abordagem pedag¨®gica
%A V¨ªctor Concha R.
%A Omar A. Barriga
%A Guillermo Henr¨ªquez A.
%J Revista Latinoamericana de Metodolog¨ªa de las Ciencias Sociales
%D 2011
%I Red Latinoamericana de Metodolog¨ªa de las Ciencias Sociales
%X Since its inception, the social sciences have tried to legitimate their scientific criteria so that the knowledge generated by social research is deemed valid and reliable. With this objective in mind, a series of techniques, norms, processes, rules and procedures have been elaborated to achieve quality results that certify that social research has been conceived and executed with the necessary rigor to define its principal findings as science. The basic concept needed to satisfy scientific criteria is validity. This paper seeks to explore the principal meanings associated with the term validity in the social scientific literature. We begin by identifying the principal adjectives tied in with the term validity in the bibliographies commonly used to teach methodology in our universities [for example predictive validity, criterion validity, etc.]. We then examine the definitions given for each of these identified terms. Finally, we attempt to synthesize and organize these diverse concepts in a way that we feel is logically and pedagogically coherent Desde su g¨¦nesis, las ciencias sociales han intentado legitimar sus criterios internos de cientificidad, que garanticen que el conocimiento generado por la investigaci¨®n social sea cient¨ªficamente v¨¢lido y confiable. Con este objetivo se han elaborado una serie de t¨¦cnicas, normas, procesos, reglas y procedimientos para lograr resultados de excelencia y calidad, que certifiquen que la investigaci¨®n social ha sido concebida y ejecutada con la rigurosidad necesaria para definir sus resultados principales como ciencia. El concepto fundamental para responder a la necesidad de criterios cient¨ªficos es la validez. El presente trabajo busca explorar las principales acepciones que presenta este concepto en la literatura cient¨ªfica social. En un primer momento se busca identificar las diversas adjetivaciones del concepto de validez en la bibliograf¨ªa com¨²nmente utilizada para ense ar metodolog¨ªa en nuestras universidades [por ejemplo, validez predictiva, de criterio, etc.]. En un segundo momento se examinar¨¢n las definiciones para cada uno de los conceptos identificados. Finalmente, en un tercer momento, se buscar¨¢ sintetizar y/u organizar estos diversos conceptos de una forma que sea l¨®gica y pedag¨®gicamente coherente no disponible
%K Validez
%K Metodolog¨ªa
%K Ense anza
%U http://www.relmecs.fahce.unlp.edu.ar/article/view/158