%0 Journal Article
%T Un modelo de an¨¢lisis del conflicto socio-ambiental para aprender-investigar
%A Rodrigo Mart¨ªnez Novo
%J Revista Latinoamericana de Metodologia de la Investigacion Social
%D 2012
%I 
%X En el presente art¨ªculo nos aproximamos a una perspectiva te¨®rica de interpretaci¨®n y an¨¢lisis de los conflictos socio-ambientales que a su vez sirve como argumento para la propuesta de un modelo de investigaci¨®n-acci¨®n educativa. En primer lugar comentamos algunas de las caracter¨ªsticas del conflicto socio-ambiental desde una postura hermen¨¦utica que busca la comprensi¨®n del ¡°campo de sentidos¡± que orientan la acci¨®n en dicho conflicto. En segundo lugar se justifica la utilidad del an¨¢lisis de conceptos-equ¨ªvocos (en alusi¨®n a los objetos-equ¨ªvocos de Boltanski y Th¨¦venot, 1991) como el famoso ¡°desarrollo sostenible¡± para adentrarnos en el campo de sentido, en sus posiciones, en sus lugares comunes y en las controversias que ata en a sus significados m¨¢s profundos. A partir de esta reflexi¨®n, para terminar, se propondr¨¢n de forma orientativa y escueta un modelo de actividades educativas-investigativas para la puesta en pr¨¢ctica de esta perspectiva anal¨ªtica
%K Conflicto socio-ambiental
%K campos de sentido
%K controversia
%K desarrollo sostenible
%U http://relmis.com.ar/ojs/index.php/relmis/article/view/19/28