%0 Journal Article
%T Percepci車n y actitudes hacia la inclusi車n educativa de los docentes de Soledad, Atl芍ntico (Colombia), 2008
%A Orietta D赤az Haydar
%A Fabio Franco Media
%J Zona Pr車xima
%D 2010
%I Universidad del Norte
%X Fundamentados en pol赤ticas mundiales de inclusi車n social y caracter赤sticas sociodemogr芍ficas de vulnerabilidad del municipio de Soledad (Atl芍ntico) se propuso, como objetivo de esta investigaci車n, caracterizar e interpretar las actitudes de los docentes de Soledad hacia la inclusi車n educativa, desde su propia perspectiva, trav谷s de la aplicaci車n de escala de actitudes, an芍lisis de su discurso y observaci車n persistente. Se aplic車 la metodolog赤a hermen谷utica, utilizando, triangulaci車n m迆ltiple, escala de actitudes (EAPROF) como pretexto de las entrevistas y entrevistas focalizadas con actores claves, contrast芍ndolo todo con observaciones de campo. Con la escala de actitudes se identific車 ambivalencia en las actitudes de los docentes hacia la inclusi車n educativa y del an芍lisis del discurso emergieron categor赤as que muestran la importancia y urgencia de realizar acciones tendientes a propiciar actitudes favorables en los docentes, para asegurar as赤 el 谷xito de la inclusi車n en el municipio de Soledad.
%U http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=85316155002