%0 Journal Article
%T La evaluaci車n del desempe o del bibliotecario escolar en la agenda del director de la instituci車n educativa
%A N谷lida Alcira Garciarena
%A Noem赤 Conforti
%J Revista Interamericana de Bibliotecolog赤a
%D 2011
%I Universidad de Antioquia
%X Una biblioteca es exitosa cuando se convierte en punto neur芍lgico de un centro escolar. Para ello debe flexibilizar sus espacios de aprendizaje, generando proyectos de trabajo que inciten a la recreaci車n, las pr芍cticas de lectura, la alfabetizaci車n informacional, el desarrollo de grupos de investigaci車n y el estudio individual. Su calidad est芍 basada en la revisi車n y el mejoramiento continuo mediante la evaluaci車n del desempe o de su bibliotecario y su autoevaluaci車n, para identificar 芍reas que podr赤an modificarse o innovarse en beneficio de los usuarios. Desde esta perspectiva, el art赤culo reflexiona acerca de la biblioteca escolar como subsistema de la organizaci車n y llama la atenci車n sobre las variables que inciden en la evaluaci車n del desempe o del bibliotecario escolar, seg迆n la normativa de la Direcci車n General de Cultura y Educaci車n de la Provincia de Buenos Aires. Teniendo en cuenta que en los distintos niveles y modalidades educativas (primario, secundario, terciario) no se dispone de supervisores y asesores que orienten en la organizaci車n y dinamizaci車n de las bibliotecas, es al director de la escuela a quien toca asumir ese trabajo y valorar la propuesta y los logros alcanzados por el bibliotecario, tarea compleja si no se dispone de la preparaci車n adecuada para concretarla.
%K school library
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%K educational institutions
%K school
%K educational
%K management
%K performance appraisal
%U http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/RIB/article/view/10321/9529