%0 Journal Article
%T La docencia en entornos virtuales interculturales
%A Carmen Tulia Ricardo Barreto
%A Jorge Mizuno Haydar
%J Zona Pr¨®xima
%D 2010
%I Universidad del Norte
%X Este art¨ªculo presenta algunos de los resultados del dise o de la asignatura virtual E-learning, realizada con un enfoque intercultural, utilizando la teor¨ªa constructivista y sociocognitiva y algunos elementos de la teor¨ªa art¨ªstica y sociocomunicativa. El objetivo es analizar si el dise o guarda coherencia con el modelo did¨¢ctico propuesto por el profesor. En esta asignatura, el docente recrea situaciones did¨¢cticas en el ambiente virtual del curso, convirti¨¦ndose en un gu¨ªa y orientador del proceso de ense anza-aprendizaje, siendo el estudiante el centro de este proceso. Como metodolog¨ªa se tuvieron en cuenta los aspectos esenciales de la investigaci¨®n etnogr¨¢fica utilizando como estrategias cualitativas el an¨¢lisis de contenido y entrevistas a estudiantes, complementadas con un pretest y un postest que estima el dominio de las competencias de los estudiantes en su proceso de formaci¨®n. Los resultados del estudio muestran que el componente intercultural se encuentra estructurado dentro del curr¨ªculo y ayuda al desarrollo del pensamiento cr¨ªtico y de las competencias de los estudiantes, y a una mejor afectividad en el desarrollo del curso. La investigaci¨®n se ala que el componente intercultural es un elemento clave dentro del curr¨ªculo de cualquier asignatura especialmente las virtuales, donde participan personas de diferentes culturas y contextos.
%U http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=85316155004