%0 Journal Article
%T Resultados preliminares del grado de satisfacci車n con el empleo del aula virtual de la Facultad de Ciencias M谷dicas General Calixto Garc赤a Preliminary remarks about the profit of the virtual room of the General Calixto Garcia Medical Sciences Faculty
%A Gisela Sanju芍n G車mez
%A Margarita G車mez Mart赤nez
%A Olga Rabell Piera
%A Leonel Arcia Arcia
%J Revista Habanera de Ciencias Mˋˋdicas
%D 2011
%I Ministerio de Salud Publica
%X Valorar de forma objetiva los resultados preliminares del grado de satisfacci車n de estudiantes, obtenido en el primer a o en funciones de nuestra Aula Virtual. Se realiz車 un estudio descriptivo observacional en el universo constituido por 40 estudiantes de la Facultad de Ciencias M谷dicas "General Calixto Garc赤a" matriculados en los cursos correspondientes entre enero y diciembre del 2010 en nuestra aula virtual. Se les aplic車 un cuestionario dise ado por nosotros teniendo en cuenta las dimensiones de organizaci車n de la ense anza, proceso de ense anza-aprendizaje e instalaciones e infraestructura. Se utiliz車 la escala aditiva de Likert para evaluar el nivel de satisfacci車n de los estudiantes. El mayor porcentaje de los estudiantes se considera satisfecho con el trabajo en el Aula Virtual. Se constata que, a medida que existe una mayor categor赤a docente en los estudiantes que pertenecen al postgrado (profesores), existe una mayor insatisfacci車n de forma general. En el caso de la Organizaci車n de la Ense anza, consta una alta satisfacci車n por parte de todos los estudiantes. Para el Proceso de Ense anza Aprendizaje hay mayor satisfacci車n en el caso del pregrado, pero para el postgrado se observa que la mayor cantidad de evaluaciones coincide con los niveles intermedios de satisfacci車n. Para la dimensi車n Instalaciones e Infraestructura, coinciden los criterios de mayor insatisfacci車n para ambas categor赤as. De forma general, se logr車 un grado de satisfacci車n aceptable en nuestros estudiantes, seg迆n el cuestionario elaborado. Pudimos corroborar que la mayor insatisfacci車n se obtuvo en cuanto a la infraestructura de nuestros locales para el desarrollo de los cursos a distancia. To evaluate the preliminary remarks about our student's satisfaction level got in the first year in our Virtual Room.The study draws on the descriptive and observational evaluation of the satisfaction level of 40 students in our school since January to December 2010 by means of the application of a test designed by ourselves, taking into account three dimensions: teaching organization, teaching-learning process and installations and infrastructure. Likert's additive scale was used in the evaluation of the test.Most of the students considered themselves be satisfied with the virtual room activities. (The more teaching category had the students in postgraduate degree), more dissatisfied were them in general. In the case of the teaching organization, a great satisfaction was reached; in the case of the teaching-learning process, the more satisfaction was in undergraduate students; and almost
%K nivel de satisfacci車n
%K educaci車n a distancia
%K Satisfaction level
%K e-learning
%U http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1729-519X2011000100016