%0 Journal Article
%T Cambios curriculares basados en la ense anza por problemas y entrenamiento en la comunidad: experiencia cubana en Sur芍frica Curricular changes based on problems-based learning and community-based education: the cuban experience in south Africa
%A Mirtha Garc赤a Jard車n
%A E Blanco Blanco
%A Martha Esther Larrea Fabra
%A A.W Konyana
%J Revista Habanera de Ciencias Mˋˋdicas
%D 2012
%I Ministerio de Salud Publica
%X Introducci車n: la escuela de Medicina de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Walter Sisulu (antigua Universidad de Transkei), realiz車 tres grandes cambios del plan de estudios de la Carrera durante los 迆ltimos 15 a os. Objetivo: hacer una valoraci車n sobre el cambio de paradigma para la implementaci車n exitosa del nuevo modelo de m谷dico comunitario; Analizar las formas de ense anza utilizadas (basada en problemas y en la comunidad) durante dicho periodo de estudio y comentar los hechos m芍s relevantes. Material y m谷todos: se realiz車 un estudio longitudinal descriptivo de los cambios del plan de estudio de la Carrera de Medicina, y el total de estudiantes matriculados en el tercer a o de la Carrera en particular (MB ChB 3), desde 1998 hasta 2011; en la Escuela de Medicina de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Walter Sisulu. Se describieron los retos originados y la din芍mica de los cambios en los planes de estudio; as赤 como los ajustes paralelos utilizados para mantener los est芍ndares cualitativos. Resultados: la Ense anza Basada en Problemas {Problem Based Learning:PBL, siglas en ingl谷s) y servicios basados en la comunidad (Community-Based Education:COBES, siglas en ingl谷s) son la piedra angular de la ense anza de las Ciencias de la Salud en la Universidad Walter Sisulu. Conclusiones: el trabajo en equipo y la integraci車n de los miembros del colectivo de todas las disciplinas involucradas cada a o es crucial para lograr resultados exitosos en la Carrera de Medicina en general y su tercer a o en particular. Introduction: the school of medicine of the Faculty of Health Sciences at Walter Sisulu University (former University of Transkei) performed three major changes in the medical curriculum during the past 15 years. Objectives: to analyze the teaching and learning approaches (Problem-Based Learning and Community-Based Education) during the timeframe of the study and comment on the most remarkable aspects. Material and methods: a longitudinal, descriptive study of the curricular changes of the MB ChB programme, as well as the number of students enrolled in the MB ChB 3 programme per academic year since 1998 up to 2011 were performed. The challenges raised as well as the bases of the changes in the curriculum were describes, as well as the parallel adjustments used, in order to preserve the qualitative standard obtained already. Results: problem-Based Learning (PBL) and Community Oriented Based Education and Services (COBES) are the cornerstone of the teaching and learning health sciences at Walter Sisulu University. Conclus
%K ense anza basada en problemas
%K educaci車n m谷dica en comunidad
%K plan de estudios
%K problem-based learning
%K community-based education
%K curriculum
%U http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1729-519X2012000300014