%0 Journal Article
%T O valor verdade no ensino da enfermagem: um estudo fenomenol¨®gico El valor verdad en la educaci¨®n de enfermer¨ªa: un estudio fenomenol¨®gico The truth value in nursing education: a phenomenological study
%A Gilberto de Lima Guimar£¿es
%A Ligia de Oliveira Viana
%A Selme Silqueira de Matos
%A Dacl¨¦ Vilma Carvalho
%J Revista Ga¨²cha de Enfermagem
%D 2013
%I Universidade Federal do Rio Grande do Sul
%X O presente artigo ¨¦ balizado na teoria de valor. A enfermagem possui um conjunto de valores do qual se nutre para elaborar uma escala que direciona e justifica o agir profissional. Objetivo: compreender no ato de educar do enfermeiro-docente o valor verdade e discuti-los a luz dos pressupostos de Max Scheler. A metodologia ¨¦ qualitativa, centrada no enfoque fenomenol¨®gico. Participaram do estudo sete enfermeiros-docentes de tr¨ºs institui  es de ensino superior de enfermagem, localizadas na cidade do Rio de Janeiro. O per¨ªodo de realiza  o foi de maio a junho de 2008. Os dados foram obtidos atrav¨¦s de entrevista e analisados compreensivamente. Resultado: o valor verdade emergiu no discurso do enfermeiro-docente no ato de educar. Considera  es finais: foi por meio do ato de educar que o enfermeiro apresentou o valor verdade ao educando, ratificando-o como instituinte para a pr¨¢xis assistencial da enfermagem. Este art¨ªculo est¨¢ enmarcado en la teor¨ªa del valor. La enfermer¨ªa tiene un conjunto de valores de los que se nutre para desarrollar una escala que dirige y justifica el acto profesional. Objetivo: Comprender en el acto de educar de enfermeros-docentes el valor verdad y discutirlo a la luz de las presuposiciones de Max Scheler. La metodolog¨ªa es cualitativa, centrada en el abordaje fenomenol¨®gico. Los participantes del estudio fueron siete enfermeros-docentes de tres instituciones de educaci¨®n superior de enfermer¨ªa, ubicadas en la ciudad de R¨ªo de Janeiro. El per¨ªodo de ejecuci¨®n fue de mayo a junio de 2008. Los datos fueron recolectados a trav¨¦s de entrevistas y analizados exhaustivamente. Resultado: El valor verdad emergi¨® en el discurso del enfermero-docente en el acto de educar. Consideraciones finales: Fue a trav¨¦s del acto de educar que el enfermero present¨® el valor verdad al estudiante, confirm¨¢ndolo como parte integrante de la praxis asistencial de enfermer¨ªa. This article is based on the value theory. Nursing possesses a set of values that are used to develop a scale that directs and justifies professional action. Objective: To understand, the act of educating of the nurse- professor, the truth value and discuss it in light of Max Scheler's assumptions. The methodology is qualitative, focusing on phenomenological approach. Study participants were seven nurses-teachers from three institutions of higher nursing education, located in the city of Rio de Janeiro. The study was conducted from May to June 2008. Data were collected through interviews and analyzed comprehensively. Result: Truth emerged in the speech of the nurse-professor in the act
%K Enfermer¨ªa
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%K Cultura
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%U http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1983-14472013000100017