%0 Journal Article
%T CAMBIOS EN LA LECTURA Y LA ESCRITURA DE UNIVERSITARIOS CON EL CURSO "COMUNICACI車N ORAL Y ESCRITA Changes in the reading and writing skills of new university students attending the "oral and written communication" course
%A Rita Fl車rez-Romero
%A Nicol芍s Arias-Velandia
%A Marisol Moreno-Angarita
%J Revista Facultad de Medicina de la Universidad Nacional de Colombia
%D 2011
%I Universidad Nacional de Colombia
%X Antecedentes. Los Est芍ndares de Competencias del Ministerio de Educaci車n Nacional de Colombia y varias investigaciones en escritura muestran que los procesos lectores y escritores de los estudiantes al comienzo de la universidad deben permitirles producir textos argumentativos completos, comprender textos acad谷micos complejos y detectar aciertos y fallas en los argumentos de textos le赤dos. Otros estudios muestran que esto no siempre sucede y por eso es necesario fortalecer los procesos de aprendizaje de la lengua materna y de comprensi車n del lenguaje acad谷mico oral y escrito en estos estudiantes. Objetivo. Evaluar el cambio en estudiantes iniciantes de diferentes sedes de la Universidad Nacional de Colombia en el curso "Comunicaci車n oral y escrita" en comprensi車n inferencial de lectura, reconocimiento de argumentos, escritura de rese as y escritura de textos argumentativos. Material y m谷todos. Participaron 78 estudiantes de primer semestre por medio de un cuestionario realizado antes y despu谷s del curso "Comunicaci車n oral y escrita" y de la calificaci車n independiente del texto final. Resultados. Los desempe os mejoraron a lo largo del curso en todas las 芍reas, especialmente en dos de las cuatro sedes de la universidad en las cuales se imparte el curso. Discusi車n. Los resultados se discutieron a la luz de los diferentes procesos implicados en el aprendizaje de los estudiantes de las sedes participantes. Background. Colombian Ministry of Education competency standards and several pieces of research regarding writing have shown that students' reading and writing skills, when they begin their university courses, should allow them to produce complete argumentative texts, understand complex academic texts and detect correct responses and flaws in the arguments being presented in the texts which they must read. Other studies have shown that this does not always happen and thus efforts must be made to strengthen these students' learning of the mother tongue and their understanding of oral and written academic language. Objective. Evaluating the change in new students from different Universidad Nacional de Colombia sites taking the "oral and written communication" course regarding inferential understanding of reading, recognising arguments, writing reviews and writing argumentative texts. Materials and Methods. 78 first-semester students participated by means of a questionnaire taken before and after taking the "oral and written communication" course and independent rating of a final text. Results. Students' performance improved throughout the course in all area
%K escritura
%K argumento refutable
%K rese a de libros
%K aprendizaje
%K estudiantes
%K educaci車n de pregrado
%K DeSC
%K writing
%K wedge argument
%K book reviews
%K learning
%K students
%K undergraduate education
%K MeSH
%U http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0120-00112011000400004