%0 Journal Article
%T ESTUDIO DE CASO: D谷FICIT DE ATENCI車N DESDE LA PERSPECTIVA CL赤NICA Y EDUCATIVA A case study regarding lack of attention from a clinical and educational perspective
%A Claudia Ximena Gonz芍lez Moreno1
%J Revista Facultad de Medicina de la Universidad Nacional de Colombia
%D 2011
%I Universidad Nacional de Colombia
%X Antecedentes. El enfoque hist車rico-cultural ha evidenciado la utilidad en la implementaci車n de programas preventivos y correctivos de problemas en el desarrollo y del aprendizaje, especialmente en lo que se refiere al d谷ficit de atenci車n, utilizando las funciones directivas del lenguaje. Objetivo. Identificar el impacto del m谷todo de correcci車n del d谷ficit de atenci車n, en donde se usan las funciones directivas del lenguaje. Material y m谷todos. Se presentan dos casos. Uno es considerado como experimental, que participa de un programa de correcci車n utilizando las funciones directivas del lenguaje; y el otro como control, que participa de tratamiento farmacol車gico. En los dos casos, se eval迆a a los ni os a nivel neuropsicol車gico antes y despu谷s de la implementaci車n del programa interventivo. El caso control recibe tratamiento farmacol車gico. Resultados. La evaluaci車n inicial evidenci車 fallas en el factor de regulaci車n y control, as赤 como en la consolidaci車n de las im芍genes internas de los objetos en los dos casos. La evaluaci車n final mostr車 cambios positivos en programaci車n y control, as赤 como en la utilizaci車n del lenguaje verbal externo en el caso experimental. El caso control no evidenci車 cambios respecto a la evaluaci車n inicial. Conclusi車n. Los resultados muestran que el programa en el que se usan las funciones directivas del lenguaje puede tener efectos importantes no s車lo en la esfera cognoscitiva, sino sobre todas las esferas de la psique infantil: la esfera emocional-afectiva, de motivos e intereses, comportamental y de personalidad; esto se evidencia porque el ni o experimental logr車 avances importantes en todas las actividades que requieren de la regulaci車n y control de la actividad. Adem芍s, el ni o empez車 a utilizar su propio lenguaje para organizar, dirigir y regular sus actividades a nivel escolar. Background. A historical-cultural approach has shown the usefulness of implementing preventative and corrective programmes regarding development and learning problems, especially regarding lack of attention, using directive functions of language. Objective. Identifying the impact of a method involving directive functions of language for correcting lack of attention. Materials and methods. Two cases are presented. One was considered experimental involving a correction programme using directive functions of language and the other was a control involving pharmacological treatment. The children were neuro-psychologically evaluated in both cases before and after the intervention programme being implemented. The control child received pharmacological treat
%K trastorno por d谷ficit de atenci車n
%K desarrollo del lenguaje
%K preescolar
%K evaluaci車n (DeCS)
%K attention deficit disorder with hyperactivity
%K lenguage deve lopment
%K child
%K preschool
%K evaluation (MeSH)
%U http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0120-00112011000300005