%0 Journal Article
%T V赤nculos de formaci車n y transmisi車n del conocimiento en la bot芍nica del siglo XVIII: un an芍lisis de redes sociales
%A Ren谷 Sigrist
%A Eric D. Widmer
%J REDES : Revista Hispana para el An芍lisis de Redes Sociales
%D 2011
%I Universitat Aut辰noma de Barcelona
%X En esta contribuci車n se desarrolla un enfoque de redes sociales sobre la formaci車n de los bot芍nicos europeos en el siglo XVIII.En un per赤odo en el que el estudio de las plantas se estaba convirtiendo en un campo aut車nomo de investigaci車n, la pr芍ctica de la bot芍nica y otras ciencias relacionadas moviliz車 a un grupo muy diverso de actores. Para muchos de ellos, la iniciaci車n en la ciencia de las plantas fue parte de sus estudios de medicina. Otros fueron formados como colaboradores de un erudito destacado en el contexto de un jard赤n real, a veces tambi谷n en las facultades de filosof赤a. Otros fueron autodidactas. Con los datos biogr芍ficos disponibles hemos realizado un censo sistem芍tico de los maestros y disc赤pulos de un conjunto de 928 bot芍nicos occidentales activos entre 1700 y 1830. De este modo hemos identificado tres subgrupos, cada uno de ellos con distintas caracter赤sticas y l車gicas de desarrollo. Las caracter赤sticas espec赤ficas de estos subgrupos se analizan desde una perspectiva hist車rica, con especial atenci車n a los diversos contextos institucionales que los produjeron. El an芍lisis de los datos muestra la creciente autonom赤a de la bot芍nica respecto a la formaci車n m谷dica, as赤 como el car芍cter cada vez m芍s nacional de las escuelas dominantes, al menos en Francia.
%K Historia de la bot芍nica 每 Siglo XVIII 每 Contactos de formaci車n 每 Escuelas nacionales.
%U http://revista-redes.rediris.es/html-vol21/vol21_7.htm