%0 Journal Article
%T Competencias docentes del profesorado de la carrera de medicina de la Universidad de El Salvador
%A Rosa Esteban Moreno
%A Ana La赤nez Caˋas
%A Sara Menj赤var de Barb車n
%A Sonia Monroy Flores
%J REDU : Revista de Docencia Universitaria
%D 2012
%I Red Estatal de Docencia Universitaria (RED-U)
%X Este art赤culo destaca los resultados obtenidos en la Facultad de Medicina de la Universidad de El Salvador, en el marco de una investigaci車n conjunta internacional entre la Universidad Aut車noma de Madrid y varias Universidades P迆blicas Centroamericanas, cuyo desarrollo abarc車 m芍s de tres a os de trabajo. La investigaci車n, que ha sido financiada con el apoyo de la Agencia Espa ola de Cooperaci車n Internacional para el Desarrollo (AECID) y la colaboraci車n de las universidades participantes, ha permitido determinar las competencias docentes del profesorado de la carrera de medicina en la regi車n centroamericana  a   fin   de   elaborar   un proyecto  de   formaci車n   docente   que   fortalezca   la profesionalizaci車n de los profesores en el proceso docente-educativo. Para el desarrollo del estudio se utiliz車 una mixtura metodol車gica cuantitativa y cualitativa y de triangulaci車n de resultados, aplicando cuestionarios, entrevistas en profundidad, grupos de discusi車n e historias de vida, las cuales han enriquecido extraordinariamente el estudio, permitiendo a los protagonistas de la educaci車n superior, profesores y estudiantes, hablar en primera persona sobre s u vivencia personal de las competencias docentes, con sus debilidades y fortalezas.  De acuerdo a los datos cuantitativos, los profesores evaluados dominan las competencias docentes investigadas, sin embargo el an芍lisis cualitativo, muestra contradicciones sobre el dominio de algunas de las competencias por parte de los profesores, concluyendo que es muy necesario continuar desarrollando procesos de capacitaci車n que favorezcan la formaci車n docente a fin de contribuir en la mejora de la calidad de la educaci車n universitaria. ABSTRACT Teacher competencies of teacher a medical career of the University of El Salvador. This article highlights the results of the Faculty of Medicine of the University of El Salvador, as part of an international joint research between the University Autonoma de Madrid and Central. American public universities, whose development has taken more than three years of work. The research, which has been funded with support from the Spanish Agency for International Development Cooperation (AECI) and the collaboration of the participating universities, has identified the teaching skills of teachers of the medical course in Central America to develop a teacher training project to strengthen the professionalism of teachers in the educational process. To develop the study used a mix quantitative and qualitative methodological and triangulation results, using questionnaires, interviews, focus
%K competencias docentes
%K formaci車n del profesorado
%K educaci車n superior
%K profesorado carrera de medicina
%U http://red-u.net/redu/index.php/REDU/article/view/388