%0 Journal Article
%T Un proceso de construcci車n participada del perfil docente en una red de Instituciones de Educaci車n Superior de Am谷rica Latina
%A Pier Giuseppe Ellerani
%A Ma. Jos豕 Gil Mendoza
%A Luciano Fiorese
%J REDU : Revista de Docencia Universitaria
%D 2012
%I Red Estatal de Docencia Universitaria (RED-U)
%X En este texto se presenta la experiencia realizada por un red de instituciones de educaci車n superior (IUS) que operan en seis estados de Sudam谷rica. Para alcanzar el objetivo de pasar de una docencia centrada en la ense anza a un estilo docente cuyo compromiso b芍sico es el de propiciar un aprendizaje de calidad en los estudiantes, las universidades han definido un nuevo perfil del docente universitario. Esta acci車n tiene tres caracter赤sticas, que se describen en el texto: la primera se refiere al perfil como el "producto" de una comunidad de pensamiento; la segunda, al "proceso participativo" de trabajo que ha permitido la construcci車n del perfil con los docentes, el personal administrativo y los referentes de los recursos humanos de cada universidad; la tercera se relaciona con los instrumentos y las tecnolog赤as, utilizadas de manera integrada durante el proceso (el Ambiente Virtual de Aprendizaje Colaborativo basado en el web 2.0, el Human Resource Management, la video investigaci車n, el e- portafolio). El proyecto - desarrollado a trav谷s de la R-A - ha tenido como finalidad la de definir una idea compartida de calidad de la ense anza, de autoevaluaci車n y de monitorear la calidad con planes de mejora continua. La experiencia es un resultado de una de investigaci車n promovida por la Fundaci車n Edulife Onlus.   ABSTRACT A participatory process to build the competence profile of teachers in a network of Higher Education Institutions in the Latin America context. This paper presents the experience carried out by a confederation of Higher Education Institution (IUS) operating in six states of Latin America. To achieve the goal of new model of teaching and learning based on ※learning process§ and shift the paradigm of learning as ※centered teaching§, the Higher Education Institution have defined a new profile of the university teachers. This action expresses three characteristics presented in this paper: the first refers at the profile as "product" of a Community of Thought; the second refers to "participated process", a working model that allowed the co-construction of the profile with the teachers, the administrative and the human resources staff of the universities; the third  presents the  tools  and  technologies used  in integrated way  (Virtual Collaborative Learning Environment based on Web 2.0, the human resource Management, video-research, e-portfolio). The project - developed by action-research - has defined a shared idea of teaching∩ quality, research- based and supported by tools that allow self-assessment of every teachers, to monitor the quality
%K Perfil docente
%K Ense anza Universitaria
%K Evaluaci辰n de Competencias
%K Tuning America-Latina
%K Web2.0
%K E-Portafolio.
%U http://red-u.net/redu/index.php/REDU/article/view/382