%0 Journal Article
%T Empleo de los medios sociales en educaci車n superior: una nueva competencia docente en ciernes
%A Angel De-Juanas Oliva
%A Alfonso Diestro Fern芍ndez
%J REDU : Revista de Docencia Universitaria
%D 2012
%I Red Estatal de Docencia Universitaria (RED-U)
%X El presente trabajo se centra en la contextualizaci車n y el empleo de los medios sociales, as赤 como de sus aplicaciones y herramientas colaborativas, por parte de los docentes en el Espacio Europeo de la Educaci車n Superior (EEES). Los mecanismos que ofrecen estos medios de comunicaci車n social permiten a sus usuarios establecer nuevas estrategias basadas en la colaboraci車n y en la comunicaci車n multidireccional, que resultaban impensables hace unos a os. La aportaci車n principal de estos medios son sus funcionalidades, a saber: interrelaci車n de sus usuarios en tiempo real y diferido; colaboraci車n eliminando las distancias; afiliaci車n; divulgaci車n y valoraci車n de trabajos cient赤ficos; entre otras. A lo largo de estas p芍ginas se incide en la capacidad de aprovechar al m芍ximo las formas de comunicaci車n e interacci車n que ofrecen estos medios al profesorado. Tal es su impacto, que se plantea como objeto de la cuesti車n que aqu赤 nos ocupa, si el dominio de los medios sociales puede ser considerado como una nueva competencia docente con entidad propia. La utilizaci車n adecuada de estos medios responde a una nueva organizaci車n social basada en la colaboraci車n y el compromiso. La formaci車n de los docentes en esta competencia podr赤a resultar, en breve, una prioridad que permita a las universidades afrontar con garant赤as los retos presentes y futuros del din芍mico y cambiante contexto del EEES. En conclusi車n, las dimensiones pedag車gicas e investigadoras del docente universitario en la sociedad cognitiva se encuentran en constante evoluci車n, en relaci車n directa con el desarrollo vertiginoso de los medios sociales.   ABSTRACT Use of social media in higher education: a new teaching competence arises. This paper focuses on the context and the use of social media and its applications and collaborative tools by teachers in the European Higher Education Area (EHEA). Mechanisms offered by these media allow users to establish new strategies based on collaboration and communication in multiple directions that were unthinkable a few years ago. The main contributions of these media are its features, namely: interconnection of its users in real time and deferred; collaboration eliminating distances, membership, outreach and assessment of scientific works, among others. Throughout these pages affects the ability to make the most of the forms of communication and interaction offered by these means to teachers. Such is its impact, which arises as an object of the question that concerns us here, if the domain of social media can be considered as a new teacher competence in its own right.
%K Redes sociales
%K medio Social
%K herramientas colaborativas
%K competencias del profesorado
%K cambio educativo
%U http://red-u.net/redu/index.php/REDU/article/view/365