%0 Journal Article
%T Innovando la docencia superior en econom赤a: Trabajo cooperativo y elaboraci車n participativa de contenidos
%A Gonzalo Caballero Miguez
%A Mar赤a Dolores Garza Gil
%J REDU : Revista de Docencia Universitaria
%D 2012
%I Red Estatal de Docencia Universitaria (RED-U)
%X Este art赤culo aborda una experiencia innovadora en la docencia de Econom赤a Aplicada basada en el trabajo cooperativo del alumnado y en la elaboraci車n participativa de contenidos, llevada a cabo en la docencia de Estructura Econ車mica Internacional y de Econom赤a del Sector P迆blico por el Departamento de Econom赤a Aplicada de la Universidad de Vigo. El sistema docente combina la docencia magistral del profesorado con un conjunto de pr芍cticas y actividades dirigidas en las que se desarrollan las competencias de los alumnos, y que incluyen la realizaci車n de trabajo cooperativo. Este trabajo cooperativo realizado en grupos de alumnos se incorpora a los contenidos generales del curso, siendo objeto de evaluaci車n. Esta actividad implica que el alumnado desarrolla un papel activo y protagonista en la configuraci車n del curso y que los alumnos desarrollan sus competencias a trav谷s del trabajo cooperativo y de la elaboraci車n participativa de contenidos. Esta forma de elaborar contenidos es la principal innovaci車n educativa de este an芍lisis de caso.   ABSTRACT Innovating higher education teaching in economics: cooperative learning and participative elaboration of contents. This paper presents an innovating experience in the teaching of Applied Economics based on cooperative learning and the participative elaboration of contents, carried out in the teaching of International Economic Structure and Economics of Public Sector in the Department of Applied Economics at the University of Vigo. The educational system combines skillful teaching with a set of practices and directed activities - including the accomplishment of cooperative learning- in which the competences of the students are developed. The cooperative learning carried out in groups of students is incorporated into the general contents of the course, being evaluated. This activity implies that students develop an active role in the configuration of the course, and students exercise their competences through cooperative learning and the participative elaboration of contents. This form of content elaboration is the main educative innovation of this case-analysis.
%K Trabajo cooperativo
%K elaboraci車n participativa de contenidos
%U http://red-u.net/redu/index.php/REDU/article/view/355