%0 Journal Article
%T Pol赤ticas universitarias, Gesti車n y Formaci車n Docente en Educaci車n a Distancia. Hacia una Pedagog赤a de la virtualizaci車n
%A Susana Copertari
%A Natalia Sgreccia
%A Mar赤a Laura Segura
%J RED : Revista de Educaci車n a Distancia
%D 2011
%I Universidad de Murcia
%X El presente art赤culo se enmarca dentro de un proyecto de investigaci車n que pretende indagar sobre las pol赤ticas acad谷micas en la modalidad de Educaci車n a Distancia en la Universidad Nacional de Rosario (Argentina), particulariz芍ndose en la oferta educativa del nivel de postgrado y formaci車n docente (*). El objetivo fundamental consiste en analizar cr赤tica y reflexivamente cu芍les son las pol赤ticas acad谷micas y de gesti車n de nuestra Universidad en materia de Educaci車n a Distancia, ya sea virtual o semipresencial. Desde la tecnolog赤a educativa se intenta indagar acerca de sus implicancias en la formaci車n docente de cada unidad acad谷mica. Acercamos un an芍lisis sobre el estado actual de los conocimientos sobre el tema, como etapa inicial de la investigaci車n. En 谷ste concurren los aportes te車ricos de Litwin (1997, 2000, 2001, 2006, 2008), Fainholc (1999, 2000), Mena (2007), Rama (2006, 2007), Morin (1997, 2000). Metodol車gicamente se sustenta en una l車gica cuali-cuantitativa, con la aplicaci車n del m谷todo comparativo continuo (Bolsegui y Fuguet Smith, 2006) y las t谷cnicas del cuestionario, entrevista y an芍lisis documental (campo emp赤rico), para una posterior triangulaci車n.
%U http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=54719121003