%0 Journal Article
%T La usabilidad de TIC en la pr芍ctica educativa
%A Brenda Luz Colorado-Aguilar
%A Rub谷n Edel-Navarro
%J RED : Revista de Educaci車n a Distancia
%D 2012
%I Universidad de Murcia
%X Se realiza un an芍lisis acerca de la usabilidad de las Tecnolog赤as de la Informaci車n y Comunicaci車n (TIC) desde la perspectiva de la pr芍ctica educativa, focaliz芍ndolo en la adquisici車n de nuevos significados al establecer la interacci車n entre el binomio recursos tecnol車gicos-docencia, y la forma como se construye el conocimiento a partir de dicha experiencia. La usabilidad de TIC, o experiencia del usuario, para la formaci車n inicial docente representa una condici車n de aprendizaje mediado por los recursos digitales, partiendo de la premisa que contempla que la formaci車n por competencias permitir芍 desarrollar las habilidades, actitudes y valores para aplicar las TIC en un contexto espec赤fico. Por otra parte, el enfoque por competencias asociado con el constructivismo sociocultural brinda la pauta para integrar el saber, saber hacer, saber estar y saber ser, que permiten al docente identificar los recursos que podr赤a incorporar de manera deliberada en el proceso de ense anza-aprendizaje, as赤 como la accesibilidad que pueda alcanzar con su experiencia de uso. En este proceso intervienen de manera directa aquellas actitudes que manifieste el docente en su formaci車n e inter谷s por mejorar su pr芍ctica, considerando que el trabajo del profesional dedicado a la educaci車n implica una constante formaci車n y actualizaci車n para visualizar la anhelada innovaci車n en la did芍ctica.
%U http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=54723291004