%0 Journal Article
%T Los errores como motivaci車n en el aprendizaje de las matem芍ticas.
%A J. Manuel S芍nchez Quinz芍-Torroja
%A Antonio Sarmiento Escalona
%A J. Antonio Seijas Mac赤as
%J Rect@
%D 2004
%I ASEPUMA. Asociaci車n Espa?ola de Profesores Universitarios de Matematicas aplicadas a la Economia y la Empresa
%X Los errores en matem芍ticas son la manifestaci車n externa de un proceso complejo de ense anza y aprendizaje. La investigaci車n sobre el tema de los errores en el proceso de aprendizaje es un tema importante de la Educaci車n Matem芍tica que ha sido investigado en profundidad a lo largo de la 迆ltima d谷cada. En la ense anza tradicional de los primeros cursos de universidad los errores se detectan principalmente en los ex芍menes y se remedian mandando al alumno a la siguiente convocatoria confiando que el mismo ponga todo de su parte para rectificar. Esta forma de actuaci車n debe cambiar en el marco de las nuevas titulaciones universitarias de econom赤a y empresa donde se contempla adem芍s de las clases magistrales una amplia acci車n tutorial. El error adem芍s de detectarse debe diagnosticarse y ponerle remedio. En este trabajo indicamos algunas propuestas espont芍neas que hemos realizado para transformar experiencias negativas de errores en matem芍ticas en experiencias positivas de actuaci車n en clase en el marco bien conocido del planteamiento y resoluci車n de problemas.
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